孩子厭學(xué)怎么求老師幫忙呢?
我們來(lái)分析一下下面的場(chǎng)景:
家長(zhǎng):“你和老師溝通,可他就是不聽(tīng),還在那里玩游戲。”
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老師:“我也不知道該怎么和孩子溝通,有沒(méi)有什么好的建議。”
家長(zhǎng):“老師,有沒(méi)有辦法讓孩子好好學(xué)習(xí)?”
老師:“我該怎么做?”
家長(zhǎng):“老師,如果我們實(shí)在想不出來(lái)幫孩子寫(xiě)作業(yè),也可以這樣跟孩子說(shuō):“老師,我想你在家里能幫我好好輔導(dǎo)孩子做作業(yè),我相信老師會(huì)愿意來(lái)找我的。”
老師:“老師,我們希望孩子在家里學(xué)習(xí),但這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,是不利于學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)能做的就是幫助孩子解決問(wèn)題,能在孩子學(xué)習(xí)時(shí)保持安靜,不要打擾孩子,能夠按時(shí)送孩子到校,讓孩子在學(xué)校有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí),這樣才能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)積極的幫助。”
老師:“你這樣說(shuō)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助嗎?”
家長(zhǎng):“我感覺(jué)這樣說(shuō),就是把自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與度提到了一個(gè)非常重要的位置。”
老師:“對(duì)的,我有一個(gè)觀點(diǎn),在這次調(diào)查中,你覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)參與度應(yīng)該如何?受訪者:大部分家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該納入到孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。”
“你覺(jué)得應(yīng)該納入到孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,還是應(yīng)該從孩子的課外活動(dòng)中來(lái)?”
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哈哈哈!!寶寶,你真棒!
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好極了!!!!打?qū)殞?!!!!!打?qū)殞?
最近寶寶打媽媽還特別特別愛(ài)玩“打?qū)殞殹?!打!!!!!!!!
打?qū)殞毧戳撕ε?媽媽再打?qū)殞氁豢?又怕了!!
哈哈哈哈哈!寶寶打?qū)殞氁彩呛苷５氖虑榱?
還有一種情況,寶寶天生就是喜歡親近媽媽的!面對(duì)那些經(jīng)常出現(xiàn)在寶寶眼前的“依戀物”時(shí),寶寶還會(huì)心滿意足的揮手,并且“見(jiàn)到”媽媽。
他們會(huì)喜歡跟媽媽撒嬌,會(huì)對(duì)麻麻撒嬌,會(huì)對(duì)麻麻撒嬌,甚至還有點(diǎn)惺惺惺惺相惜,就為了安撫寶寶的小情緒。但是,寶寶會(huì)有這樣一個(gè)明顯的動(dòng)作和認(rèn)知:“你也可以愛(ài)我。”
他知道,不管我什么時(shí)候,只要我自己一個(gè)人,那就是安全的,可以安然的。
所以,當(dāng)寶寶開(kāi)始表達(dá)愛(ài)意的時(shí)候,是多么令人高興啊!
這正是孩子和爸媽的親密互動(dòng)過(guò)程,是在建立依戀關(guān)系,確認(rèn)和建立起自己的安全感。
只要寶寶認(rèn)為自己是安全的,那就讓他相信媽媽,相信一切都會(huì)回來(lái)。
所以,當(dāng)你的寶寶因?yàn)椤皣樆！睍r(shí),他并不缺乏安全感,反而會(huì)受傷害!
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有人說(shuō):孩子犯錯(cuò)誤是本能,我卻不這么認(rèn)為。
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