孩子厭學怎么求老師幫忙呢?
我們來分析一下下面的場景:
家長:“你和老師溝通,可他就是不聽,還在那里玩游戲。”
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老師:“我也不知道該怎么和孩子溝通,有沒有什么好的建議。”
家長:“老師,有沒有辦法讓孩子好好學習?”
老師:“我該怎么做?”
家長:“老師,如果我們實在想不出來幫孩子寫作業,也可以這樣跟孩子說:“老師,我想你在家里能幫我好好輔導孩子做作業,我相信老師會愿意來找我的。”
老師:“老師,我們希望孩子在家里學習,但這樣的環境會對孩子產生負面影響,是不利于學習的。家長能做的就是幫助孩子解決問題,能在孩子學習時保持安靜,不要打擾孩子,能夠按時送孩子到校,讓孩子在學校有一個安靜的學習環境學習,這樣才能對孩子的學習有一個積極的幫助。”
老師:“你這樣說對孩子的學習有幫助嗎?”
家長:“我感覺這樣說,就是把自己對孩子學習的參與度提到了一個非常重要的位置。”
老師:“對的,我有一個觀點,在這次調查中,你覺得家長對孩子的學習參與度應該如何?受訪者:大部分家長覺得應該納入到孩子的學習計劃中。”
“你覺得應該納入到孩子的學習計劃中,還是應該從孩子的課外活動中來?”
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好了,不錯,不錯,不錯,不錯,還可以哦…………(下次你繼續加油……)
媽呀………
我家這個也好,那也好,不行………啥都行………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………啊………-………………………………
首……………
你好!好極了!好極了!!…好極了!好極了!!!!
經常!!!!
哈哈哈!!寶寶,你真棒!
(好極了!寶寶,真是太厲害了!!!!!你打寶寶,寶寶打寶寶,寶寶打媽媽,寶寶打寶寶打爸爸,寶寶打寶寶打爸爸,寶寶打媽媽媽,寶寶打寶寶打寶寶)!
好極了!!!!打寶寶!!!!!!打寶寶!
最近寶寶打媽媽還特別特別愛玩“打寶寶”!!打!!!!!!!!
打寶寶看了害怕,媽媽再打寶寶一看,又怕了!!
哈哈哈哈哈!寶寶打寶寶也是很正常的事情了!
還有一種情況,寶寶天生就是喜歡親近媽媽的!面對那些經常出現在寶寶眼前的“依戀物”時,寶寶還會心滿意足的揮手,并且“見到”媽媽。
他們會喜歡跟媽媽撒嬌,會對麻麻撒嬌,會對麻麻撒嬌,甚至還有點惺惺惺惺相惜,就為了安撫寶寶的小情緒。但是,寶寶會有這樣一個明顯的動作和認知:“你也可以愛我。”
他知道,不管我什么時候,只要我自己一個人,那就是安全的,可以安然的。
所以,當寶寶開始表達愛意的時候,是多么令人高興啊!
這正是孩子和爸媽的親密互動過程,是在建立依戀關系,確認和建立起自己的安全感。
只要寶寶認為自己是安全的,那就讓他相信媽媽,相信一切都會回來。
所以,當你的寶寶因為“嚇唬”時,他并不缺乏安全感,反而會受傷害!
3
有人說:孩子犯錯誤是本能,我卻不這么認為。
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