最近收到一條有趣的留言，一位寶媽“控訴”孩子寫作業(yè)走神——

“寫作業(yè)等于旅游，背課文等于神游，認(rèn)真一分鐘，走神倆小時(shí)。當(dāng)媽的欲哭無淚啊，請(qǐng)問這種癥狀正常嗎？”

看完之后，我哭笑不得。這樣的經(jīng)歷，哪個(gè)寶媽沒經(jīng)歷過呢？

01

孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候走神，到底有多離譜？

最近有位寶媽曝光了孩子的“罪行”，戳中了很多家長(zhǎng)的內(nèi)心。

做家庭作業(yè)的書桌，硬是讓孩子搞成了健身房，先是思考人生、再接瑜伽練習(xí)，練完流行歌曲，還有力量訓(xùn)練。

俗話說，人生在世腦子和身子一定要有個(gè)在路上，這個(gè)娃辦到了。

小視頻火了之后，寶媽們恍然大悟：

原來天底下的孩子都一樣啊，不寫作業(yè)沒啥事兒，一寫作業(yè)不是肚子疼，就是要喝水，不是吃東西，就是上廁所。

還有家長(zhǎng)吐槽，女兒寫一面田字格，竟然做了42件與作業(yè)無關(guān)的事。

自律自覺，專心做作業(yè)？

不存在的。

更有寶媽總結(jié)出了一套鑒定孩子是否走神的方法，簡(jiǎn)直神準(zhǔn)——

看橡皮。

作為一個(gè)普普通通的文具，卻成為了千萬學(xué)生的走神神器。看外形，即可判斷孩子走神狀況，方便快捷。

以下面這一塊橡皮為例：

它干凈圓潤(rùn)、整體的磨損代表著使用狀況，即使中間曾被鉛筆狠狠地扎過，我們?nèi)钥傻弥≈魅硕鄶?shù)時(shí)間還是非常自律的。

再來看下面這塊——

從它的外形來看，已經(jīng)難以辨別原來模樣，不僅渾身“彈孔”，更是被小刀分割多次，很明顯，它早已失去了原來的文具屬性。

作為一個(gè)文具，攤上這樣愛走神的小主人，難逃被“蹂躪”的命運(yùn)呀。

看到這，你是不是也被這些愛玩的孩子搞得哭笑不得？自律真的就這么難嗎？

不過，很多家長(zhǎng)覺得喜歡走神、開小差沒什么，畢竟愛玩是孩子的天性嘛。

剛開始我也是同樣的看法，覺得孩子都是這樣的，玩累了也就知道學(xué)了。但現(xiàn)在我才明白，放縱孩子一直玩下去是不可取的。

如果你一直放縱，孩子只會(huì)一直玩下去，哪有“玩累了”的時(shí)候？

在教育打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，自律和不自律看似差之毫厘，結(jié)果卻可能相差千里。

之所以會(huì)有“別人家的孩子”，最開始差的很可能只是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)自律的品質(zhì)。

02

優(yōu)秀的孩子一定自律，自律的程度決定人生的高度。

海清曾公開自己和兒子的對(duì)話，讓無數(shù)父母看到了一個(gè)孩子自律的樣子。

“兒子，我陪你去踢會(huì)兒球？” “寫完作業(yè)”。

“踢完球再寫？”“寫不完”。

“寫不完明天再寫。”“明天還有明天的”。

兩耳不聞窗外事，一心只想寫作業(yè)。一件孩子的日常小事，卻引來無數(shù)父母的羨慕。

大家都想有一個(gè)自律的孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)讓爸媽省心的孩子，那是因?yàn)樽月蓪?duì)孩子來說真的很重要。

思想家蒙田曾經(jīng)說過，“真正的自由，是在所有時(shí)候都能控制自己”。

在如今學(xué)習(xí)的過程中，孩子們要面對(duì)各種誘惑，能否在童年奠定好基礎(chǔ)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)未來是有很大的影響的。

不自律，帶來的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差，還會(huì)沉迷游戲、影響性格發(fā)展……

看過這樣一個(gè)真實(shí)案例：

河南孩子小光，曾是班里的前三名，學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。

后來偶然的機(jī)會(huì)接觸到了手機(jī)游戲，漸漸開始沉迷，上課走神，完全沒有了之前自律的樣子。

面對(duì)記者關(guān)于未來打算的詢問，小光的回答竟然是“上完初中就不想上學(xué)了，打游戲不用思考”。

看著那滿墻的獎(jiǎng)狀，小光的父母既心痛又失望，他們甚至不知道問題到底出在了哪里。

懶惰是人的天性，惰性一旦被放縱，自律便潰不成軍。自律和不自律的人，往往差的是整個(gè)人生。

但當(dāng)父母的還是想問，那些從小就自律的孩子，是天生如此嗎？

有機(jī)構(gòu)做過這樣一次實(shí)驗(yàn)：告訴孩子不要玩桌子上的玩具，如果做到了，活動(dòng)結(jié)束會(huì)就會(huì)得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。

沒有受過任何相關(guān)教育的孩子們，卻有著完全不同的反應(yīng)。

有的小朋友只堅(jiān)持了幾秒鐘，便迫不及待地拿起玩具。

有的孩子堅(jiān)持了長(zhǎng)達(dá)45秒。

為了控制自己，甚至用到了轉(zhuǎn)移注意力的方式。

不同的孩子為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？

大量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在一定程度上，孩子自律由受到遺傳因素的影響。

有些孩子天生自控力就強(qiáng)一些，有一些就弱一些。為了達(dá)到“延遲滿足”的目的，有些孩子甚至?xí)屪约合萑雰?nèi)心的掙扎。

孩子們的自控力受遺傳因素的影響，但這并不代表，孩子的自控力是不可在后天提高。

在《中國(guó)詩詞大會(huì)》中爆紅的武亦姝，憑借幾千首詩詞的儲(chǔ)備量三戰(zhàn)三勝，高考也取得了613分的高分。

但是武亦姝在小時(shí)候，卻是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、愛走神的淘氣包。

為了讓女兒愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律自主的習(xí)慣，贏在起跑線上，她的父母可謂“費(fèi)盡心機(jī)”。

有記者采訪了武亦姝的媽媽，稱武亦姝是“天才少女”。

然而武亦姝的媽媽卻十分反感“天才”一詞，并道出了女兒成功的真正原因——

天才是不存在的，任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。

孩子是否自律，就看父母怎么教。有句話說的好，“真正的教育，其實(shí)就是拼爹媽”。

每個(gè)成功的孩子，都少不了父母的奮力托舉。

深以為然。

03

有寶媽對(duì)我說，自從了解了自律的重要性，她也對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)了很多次，因?yàn)檫@事甚至對(duì)孩子大發(fā)雷霆。

但結(jié)果呢？孩子依然是是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不僅做作業(yè)走神，甚至被班主任點(diǎn)名批評(píng)上課開小差。

她一度覺得，孩子就這樣了，干脆放棄算了……

孩子不自律是本能，家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自律才是本事。

其實(shí)自控力是可以通過練習(xí)和所處的環(huán)境慢慢改變的，但方法一定要用對(duì)，否則只能事倍功半。

1、家長(zhǎng)的說教，不會(huì)改變孩子的習(xí)慣

當(dāng)孩子做事不認(rèn)真，總是走神開小差的時(shí)候，你有沒有說過這樣的話——

“這點(diǎn)作業(yè)做兩個(gè)小時(shí)，怎么磨磨唧唧的！”

“一點(diǎn)時(shí)間觀念都沒有，長(zhǎng)大了你怎么辦？”

“你就不聽話吧，一會(huì)讓你爸收拾你。”

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論自己多么苦口婆心地說教，孩子非但不改，反而更加叛逆、變本加厲。

心理學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象，叫做“你的批評(píng)是一種‘詛咒’”：當(dāng)你總是批評(píng)孩子沒時(shí)間觀念，沒有自律性，時(shí)間久了會(huì)對(duì)孩子造成一種“催眠”，產(chǎn)生負(fù)面效果。

有的孩子會(huì)自我放棄，覺得自己一無是處，不想再做努力了。

有的孩子甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理，和父母對(duì)著干，嚴(yán)重影響親子關(guān)系。

當(dāng)你對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)，孩子感受到的只是你的怒火，而不是你的批評(píng)指正，這種教育方式不可取。

正確的做法應(yīng)該是心平氣和，先分析孩子不想寫作業(yè)的原因，了解孩子內(nèi)心世界。

教育的前提是溝通，只有了解孩子的真正想法，才能對(duì)癥下藥。

2、制定規(guī)范規(guī)則，營(yíng)造教育環(huán)境

愛玩是孩子的天性，等孩子自我覺醒，想要努力的時(shí)候，往往已經(jīng)錯(cuò)過了最佳時(shí)期。

作為父母，一定要帶著孩子走，給孩子制定規(guī)范，隨時(shí)提醒孩子自律自強(qiáng)。

看過這樣一則小視頻，獲益匪淺：

孩子因?yàn)樨澩妫幌氤燥垼瑡寢尣]有生氣發(fā)怒，而是讓老公悄悄把零食藏起來，并告訴孩子，“你錯(cuò)過了吃飯時(shí)間，餓了只能等晚飯，也不能吃零食。”

不管孩子如何央求，媽媽都堅(jiān)持自己的決定。從那以后孩子就不敢貪玩了，因?yàn)槟菢訒?huì)沒飯吃。

這就是一種溫柔且堅(jiān)定的教育方式：不生氣，不發(fā)怒，讓孩子真切感受到自己決定的負(fù)面影響。

營(yíng)造規(guī)則意識(shí)，同樣適用于學(xué)習(xí)、做作業(yè)。

比如，規(guī)定完成時(shí)間，設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；營(yíng)造安靜舒適、誘惑少的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

6歲之前，他律要高于自律。

這個(gè)時(shí)候，聰明的父母都會(huì)給孩子立規(guī)矩，并嚴(yán)格執(zhí)行。時(shí)間久了，這種律己的意識(shí)會(huì)被深深植入到孩子的腦海。

董卿大家都知道吧，在小時(shí)候，父親不僅要求她每天抄成語、背古詩，還要求她早上起來跑步。

這種堅(jiān)持的開始是痛苦的，卻塑造了她自律的品質(zhì)，如今她依然有閱讀和跑步的習(xí)慣。

3、自律的孩子背后，是自律的父母

自律的孩子身后，站著自律的父母。

父母怎么做，對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的。

有人說：沒有天生就自律的孩子，全靠父母的狠心和堅(jiān)持。這種堅(jiān)持，不僅僅體現(xiàn)在孩子身上，更體現(xiàn)在家長(zhǎng)自己身上。

廣西學(xué)霸楊晨煜的媽媽說過：

監(jiān)督孩子養(yǎng)成習(xí)慣，這個(gè)過程會(huì)很痛苦，但定型以后，后面的路就好走了。家長(zhǎng)要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機(jī)。

一個(gè)自律自覺的孩子背后，一定有一個(gè)對(duì)自己也高要求高標(biāo)準(zhǔn)的父母。

那些要求孩子做到的，先想想自己能否做到，否則教育變成了單方面的強(qiáng)迫，不公平也不合理。

只有言傳身教，以身作則，才能讓孩子真正獲益。

在最合適的時(shí)期，讓孩子養(yǎng)成自律品質(zhì)是非常重要的。

因?yàn)樽月傻娜耍还苁巧钸€是學(xué)習(xí)，都會(huì)對(duì)自己高要求，嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)把那些不自覺的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，成為“別人家的孩子”。

不是因?yàn)閮?yōu)秀才自律，是因?yàn)樽月刹艃?yōu)秀。