初一剛開(kāi)始數(shù)學(xué)考的不好（初一數(shù)學(xué)沒(méi)考好怎么辦）

早上收到一位新初一家長(zhǎng)的咨詢(xún)，問(wèn)我知不知道本地一家機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)質(zhì)量如何。

交流之后才知道原來(lái)是她家女兒在數(shù)學(xué)第一單元的測(cè)試中成績(jī)不夠理想，想找個(gè)靠譜的機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)一下。

孩子?jì)寢尭艺f(shuō)孩子數(shù)學(xué)小學(xué)時(shí)候就不太好，所以暑假里還上了小升初銜接班，數(shù)學(xué)這科幾乎都快把整本書(shū)學(xué)完了。本以為這下孩子開(kāi)學(xué)之后學(xué)起來(lái)就容易了，成績(jī)自然也就提高了。

但是沒(méi)曾想這才第一章就又“打回原形”了……

我們這里用的數(shù)學(xué)是北師大版的，第一章是《豐富的圖形世界》。

我跟孩子?jì)寢屩v盡管不是全部，但是一般來(lái)說(shuō)女孩在幾何上會(huì)遇到困難屬于比較正常的事情，這跟很多因素有關(guān)系，但都是可以后天解決的。

真的是這樣，這不是安慰。

在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們很多人比較容易重視的是“計(jì)算”和“應(yīng)用題”這兩大模塊。前者因?yàn)樨灤?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，且?guī)缀踅^大多數(shù)孩子都經(jīng)歷過(guò)因?yàn)椤按中摹倍鴮?dǎo)致的丟分，所以很容易引起家長(zhǎng)的重視。而后者則是因?yàn)橥按箢}”“難題”都是應(yīng)用題這類(lèi)題目，很多時(shí)候我們都習(xí)慣于通過(guò)孩子做這類(lèi)題的情況來(lái)判斷孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

幾何不是不重視，而是很多人容易出現(xiàn)“麻痹認(rèn)識(shí)”的問(wèn)題。

我個(gè)人分析的原因主要在于幾何的入門(mén)、初步學(xué)習(xí)太過(guò)容易了，以至于無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)都因此而產(chǎn)生了輕視的心理。

所以日常我們可以看到很多孩子會(huì)堅(jiān)持做計(jì)算，會(huì)堅(jiān)持做應(yīng)用題，但是卻很少會(huì)見(jiàn)到有人提堅(jiān)持刷幾何題。

所以這就導(dǎo)致了很多學(xué)生尤其是小學(xué)階段的學(xué)生在幾何方面的基礎(chǔ)練習(xí)做得不夠。

而基礎(chǔ)練習(xí)不夠帶來(lái)的影響就是一系列的——尤其是當(dāng)進(jìn)入初中階段之后，幾何知識(shí)的難度突然就是一個(gè)階躍式的變化，那些過(guò)去練習(xí)不夠的學(xué)生往往真的是需要一個(gè)過(guò)渡過(guò)程的。

我跟這位媽媽講：鑒于你的情況，盡管我知道那個(gè)機(jī)構(gòu)（個(gè)人的）的老師還可以，但是我還是不建議你去報(bào)班。這是因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題一是不能等，二是也不必等，三是一周一次課的輔導(dǎo)班，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是否值得還需要衡量。

之所以這么建議，是因?yàn)檫M(jìn)入初中之后的學(xué)習(xí)節(jié)奏會(huì)越來(lái)越快，盡管都是才開(kāi)學(xué)一周，我們這里有的初一都已經(jīng)完成了第一章的單元測(cè)試。這么快的節(jié)奏下，孩子已經(jīng)暴露出來(lái)的問(wèn)題我們要馬上解決才行。

而機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)是一周一次的，且算上來(lái)回路上以及上課的時(shí)間，其性?xún)r(jià)比對(duì)現(xiàn)在很忙的孩子們來(lái)說(shuō)是否合適也需要衡量。

只要日常堅(jiān)持練習(xí)、總結(jié)，那么不用等到補(bǔ)習(xí)孩子的問(wèn)題就會(huì)得到有效改變。

而且機(jī)構(gòu)關(guān)于這一章的內(nèi)容最多最多能上兩節(jié)課就算是多了，一般來(lái)說(shuō)都是一節(jié)課解決戰(zhàn)斗！

孩子真的是缺聽(tīng)這一節(jié)課嗎？

所以我沒(méi)建議家長(zhǎng)給孩子報(bào)班，而是給她了如下幾點(diǎn)建議：

1、還是要認(rèn)真吃透課本，整理好課堂筆記。

孩子學(xué)習(xí)遇到困難是正常的，但是解決問(wèn)題一定得從根本解決，不管你去找誰(shuí)補(bǔ)，其實(shí)想要補(bǔ)好都必須立足于課本才行。

把課本理解透徹了不能夠保證所有的孩子都能夠解決所有的問(wèn)題，尤其是難度少大的、需要靈活運(yùn)用的問(wèn)題，僅僅只是靠課本，對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)幾乎是不可能解決得了的。

但是這并不能證明課本不重要。

磨刀不誤砍柴工，課本吃透了其他的補(bǔ)充學(xué)習(xí)效率才會(huì)更高。

上了初中之后一定要讓孩子去培養(yǎng)記筆記的習(xí)慣和能力，這不僅僅有利于孩子日后復(fù)習(xí)，在整理筆記的過(guò)程本身就是在讓孩子們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理和再次理解。

需要提醒的是我不太建議學(xué)生上來(lái)就必須做到“隨堂記筆記”，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是會(huì)嚴(yán)重影響聽(tīng)課質(zhì)量的。

建議對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好上課的時(shí)候以認(rèn)真聽(tīng)為主，重要的內(nèi)容可以畫(huà)或者記在書(shū)上，等課后、放學(xué)后，復(fù)習(xí)完、回憶完之后再整理！

2、結(jié)合配套的教輔充分去理解，并且進(jìn)一步完善筆記。

這里稍微多說(shuō)幾句，每年一到開(kāi)學(xué)季關(guān)于買(mǎi)教輔的問(wèn)題就總是會(huì)有很多家長(zhǎng)吐槽，我這里想跟各位家長(zhǎng)講：接受現(xiàn)實(shí)！

不是說(shuō)離了教輔孩子的學(xué)習(xí)就學(xué)不好，我們不能從這個(gè)角度看問(wèn)題，而是要從如果有教輔，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)提高更明顯，提高效率會(huì)更高！

小學(xué)和初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了練習(xí)量的多少會(huì)跟成績(jī)有非常直接的影響，盡管存在所謂的“效率”問(wèn)題，但是拋開(kāi)那些各種極端、特殊的情況，我們看一般情況的話就應(yīng)該很清楚，練習(xí)的多成績(jī)往往是會(huì)提高的多的！

所以如果你孩子不是天資過(guò)人，如果你對(duì)孩子成績(jī)有所期待，那么就別去排斥教輔問(wèn)題，糾結(jié)這些事情毫無(wú)意義。

但是教輔不是萬(wàn)能的，同樣的教輔怎么用才是關(guān)鍵！

就拿記筆記來(lái)說(shuō)，有的孩子直接照抄教輔資料，不能說(shuō)一點(diǎn)用沒(méi)有，但是我都應(yīng)該知道，這種筆記某種程度上講已經(jīng)變成了純粹的“過(guò)場(chǎng)”，更多的其實(shí)是寫(xiě)給老師看的了……

其實(shí)現(xiàn)在的教輔真的非常好，內(nèi)容講解詳細(xì)，各種例題很有代表性，并且還有較高質(zhì)量的補(bǔ)充、拓展和練習(xí)的題目。

對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，充分掌握這些內(nèi)容成績(jī)不敢說(shuō)一定多好，但是絕對(duì)不會(huì)差的。

3、配套練習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)一定要堅(jiān)持去做。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)這門(mén)課想要學(xué)好，是離不開(kāi)刷題的，只是量的問(wèn)題需要控制好而已。

上面說(shuō)不要排斥教輔，這里要說(shuō)的就是不要排斥“刷題”。

別看有些人包括專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)常會(huì)抨擊“題海戰(zhàn)術(shù)”。

這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我們常說(shuō)給學(xué)生一碗水，老師肚里要裝一缸水。

這句話我們引用一下——學(xué)生能夠解決一個(gè)問(wèn)題，他應(yīng)該具備解決這一類(lèi)問(wèn)題的能力。

同樣的概念會(huì)有不同的考查方式，不同的概念之間還有各種相互結(jié)合的方式。

現(xiàn)實(shí)中真的能夠做到“舉一反三”的孩子是極少數(shù)的，大多數(shù)孩子其實(shí)更適用的是“見(jiàn)多識(shí)廣”。做得多了，自然感覺(jué)也就有了，自信心也就提高了，解題能力本身也是提高了的。

所以別管別人怎么說(shuō)，我們自己一定要有一個(gè)結(jié)合自己孩子實(shí)際情況的判斷。

既然孩子已經(jīng)在某一類(lèi)問(wèn)題上暴露出不足了，那么解決完基本概念問(wèn)題之后，接下來(lái)就一定要去加強(qiáng)練習(xí)，這事兒很簡(jiǎn)單，不要搞復(fù)雜了。

4、建立錯(cuò)題本

關(guān)于錯(cuò)題集的作用就不多說(shuō)什么了，

我只想提醒一下家長(zhǎng)們很多孩子是不愿意去整理的，就像筆記一樣，很多孩子會(huì)把這個(gè)事情當(dāng)成負(fù)擔(dān)的。

但是它們可能都是孩子們必須要做的作業(yè)。

所以一定要借著這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子也能夠充分認(rèn)識(shí)到它們的重要性。

分析好一道錯(cuò)題其實(shí)往往比多做十道題的效果還要好！

5、其他

其他方面其實(shí)還有一些，比如課前的預(yù)習(xí)，比如上課的聽(tīng)講，比如作業(yè)的完成，比如時(shí)間的分配，比如家長(zhǎng)的監(jiān)督，比如家校溝通等等。

因?yàn)榻裉鞂?xiě)的不是“學(xué)習(xí)習(xí)慣”，而是談如何不需要報(bào)班也能夠很好而且應(yīng)該說(shuō)是最好的解決孩子已經(jīng)暴露出的問(wèn)題的方法。

所以其他方面我就不再展開(kāi)去談了。

以上的幾點(diǎn)建議如果能夠落實(shí)到位了，孩子的成績(jī)會(huì)很快就提高起來(lái)的。

不過(guò)最后我還是給這位家長(zhǎng)額外給了點(diǎn)額外“提前”的建議——因?yàn)槲夜烙?jì)后面她可能還會(huì)問(wèn)我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

這個(gè)建議就是一定要重視練習(xí)有理數(shù)計(jì)算。

初一上學(xué)期最最重點(diǎn)的其實(shí)是有理數(shù)這部分，尤其是有理數(shù)的計(jì)算問(wèn)題。所以我又強(qiáng)烈建議這位家長(zhǎng)一定要幫孩子在這方面練起來(lái)，并且給了她兩份資料（一份幾何一份計(jì)算），加起來(lái)得有近600道題了。希望這孩子不會(huì)恨我……哈哈！