提升孩子的自我管理能力（如何培養(yǎng)孩子的自我高效管理能力）
當自我管理成為習(xí)慣
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等表現(xiàn)進行的管理;
就是自己把自己組織起來，自己約束自己，自己激勵自己，自已管理自己的事務(wù)，最終完成自我奮斗目標的一個過程。
自我管理是每個人對自己生命運動和實踐的一種自我調(diào)節(jié)。
自我管理的核心思想就是自我認知、自我組織、自我激勵、自我監(jiān)督、自我調(diào)控，自我評價、自我意識、自我鍛煉、自我反省。
自我管理是使個體通過科學(xué)的方法，逐步走向自我完善和完美，從而達到自我實現(xiàn)、自我成就和自我超越的一門科學(xué)與藝術(shù);
也是充分調(diào)動自身心靈的自動調(diào)節(jié)功能，最大限度地激發(fā)自身潛能，更有效地發(fā)掘和實現(xiàn)自身最大社會價值和責(zé)任的一門科學(xué)與藝術(shù)。
自我管理是一種能力，如果我們仔細觀察，每一名成功者身上無不具有很強的自我管理能力—韋爾奇、艾柯卡、松下幸之助、格魯夫、比爾·蓋茨他們都是自我管理成功的典范。
在他們成長的過程中，并沒有什么特別的才華，唯有一點與普通人不同，那就是他們自我管理得好。
李嘉誠先生曾經(jīng)在汕頭大學(xué)進行的一場報告中說道：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力的催化劑。”
因此，從小培養(yǎng)孩子的自我管理能力很重要，讓孩子慢慢將這種能力轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，孩子就將在不知不覺中變得優(yōu)秀。
王女士的孩子上初一了，平時學(xué)習(xí)成績不錯，但在自我管理方面有些差，一到假期，王女士夫婦二人都要上班，孩子沒人管，學(xué)習(xí)就肯定成問題。
王女士遇到的問題很普遍，受當今課堂教學(xué)的局限性，孩子習(xí)慣了老師的“填鴨式”教學(xué)方式，一旦給孩子自由學(xué)習(xí)的空間，就讓有指引方向才會走路的孩子感到無所適從，因此，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自我管理能力很重要。
作為家長，要讓孩子通過模仿、體驗、實踐、參與、合作與交流等學(xué)習(xí)方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動思考和大膽實踐。
提高孩子的自我管理能力，有益于培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，孩子將受益終生。
以下介紹一些具體的方法，希望對培養(yǎng)孩子的自我管理能力有所幫助
第一，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
責(zé)任心是自我管理能力的前提，孩子的責(zé)任心缺失很大程度上是由于家長的教養(yǎng)方式，這將嚴重影響自我管理能力的養(yǎng)成。
第二，自己穿衣。
讓孩子學(xué)會自己穿衣，自己疊被。自我管理的意識都需要從小開始培養(yǎng)。
兩歲左右的孩子已有自己穿脫衣服的獨立意識，雖然費時很長，也穿不好，但還是要不厭其煩地鼓勵孩子慢慢實踐，同時教給孩子正確的穿脫衣服的方法。
否則依賴性一旦形成，孩子會做的事也不愿自己動手。除了鼓勵孩子自己穿脫衣服，還可以通過言傳身教使孩子逐步具有冷了添衣、熱了脫衣的意識，并可以教孩子疊自己的小棉被，洗自己的小手絹、小襪子等。
第三，自己整理玩具物品。
在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一環(huán)。家長可以為孩子的玩具和物品準備一個專門的放置地方， 讓孩子知道這些東西各有各的“家”，每次玩好用好都要送回“家”去。
此外，要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，家長只是幫忙而已，要盡可能地用游戲的方式吸引孩子參與收拾整理，并堅持不懈不斷強化，最后讓孩子形成習(xí)慣。
第四，家長要做好榜樣。
在自我管理方面，家長的身教絕對重于言 教。但這不表示家長必須完美，做到100分。其實，家長有時承認自己也有做不到的時候，對于子女來說反而是個更為坦誠的典范。
孩子大了，自然看得出來家長是否對自己及子女采用雙重標準，雙重標準會造成子女無法接受家長的要求。
如果家長愿意跟子女一起成長，共同面對挑戰(zhàn)、共同探討改善方法，才是最為健康的終身學(xué)習(xí)的榜樣。
第五，保持信心。
做好家長其實是一件偉大的工程。我們都免不了犯錯，有時發(fā)現(xiàn)自己無意中打擊了孩子的自信，甚至造成孩子產(chǎn)生某些不良習(xí)慣或不良心態(tài)。
如果我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，要設(shè)法保持對孩子和對自己的信心及耐心，就像發(fā)現(xiàn)一棵植物的枝丫長歪了，我們可以把它扭正過來，但是一定要花時間與精力，不應(yīng)該期待一蹴而就。
對孩子的本質(zhì)及潛力能保持信心，也就是在幫助他建立對自己的信心。只要他知道愛他的家 長對他有信心，他就會慢慢相信自己有能力管理自己。
雖然過程可能比較艱難，但是絕對不能中途灰心放棄，因為堅持的結(jié)果往往是極為甜美的。
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