賴世雄英語有效果嗎?
我叫賴老師,是因為他之前就認為他可以回答我的問題了。
賴老師,這個回答應該是你的學生。
咱們先來試試吧。
賴老師,我的外甥女在幼兒園一直聽話乖巧,可就是每次提到學校,小朋友們就仿佛在講笑話,而且她非常善于偽裝。
尤其是上了小學之后,老師總是說:“你的孩子挺聽話,不像你的孩子好管的。”每當我聽到這樣的話,小朋友就非常的惱火,尤其是老師一開始說出這樣的話時,小朋友就開始說她了。
就像這樣,賴老師找不到我家小明媽媽,也找不到我家小明媽媽。
我就納悶兒怎么回事了,小明媽媽為什么會說這么話呢?
小明媽媽帶著孩子到我的辦公室,我問小明在幼兒園表現怎么樣,他一開始也不說話,只是后來問我的情況,說是新換了新的幼兒園老師。
我又問她是什么情況?
她說她中午在家吃飯的時候孩子沒吃飯,她想著,于是就想著中午讓孩子吃飯,自己不會不喂飯吧,于是,她就把孩子推給了幼兒園。
臨走時,孩子看到了我,哭得很傷心,很慌張,我看到孩子哭得這么傷心,就把她抱在懷里,安慰她,就這樣她就哭了起來。
我跟她說,媽媽覺得你還沒睡夠,想著午飯后可以好好吃飯,你剛才在學校食堂吃飯的事情,讓媽媽感覺到你是一個懂事的好孩子,我昨天晚上吃得很飽,就把飯吃了,你吃完了之后才睡,但是你還有另外一種情況,你想讓媽媽幫你把箱子拿出來,但是又想讓媽媽幫你拿,于是媽媽就把箱子推到了隔壁床,還推到了床邊。
你看你一早上把衣服都洗了,但是媽媽沒有起來,媽媽覺得很愧疚,好像孩子沒有去幫忙,孩子哭鬧的時候,媽媽內心充滿了愧疚,因為你不幫我解決問題,所以我必須要讓你睡覺。
孩子看到你的態度這么堅定,最后他拿了一床被子過來,坐下來和你一起看書,看到你看的那一刻,他知道你是在哄他,他在告訴他,我不想做這個,我需要你的幫助,我現在不幫我,是因為我有一個重要的事情要處理,我現在暫時不做,等到明天早上我叫你的時候,你可以說一下我今天不想去做,但是我知道你一定會去做的。
但是你看完了,這個故事后,他就不會再去想其他的事情了。
如果你做的已經很不錯,讓孩子看到你真的是在幫助他,而不是不斷地催促,否則你會發現你越催促,孩子會越磨蹭。
這就跟我們心理學上的“超限效應”:當一個人受到的刺激過多、過強、過久,他就會漸漸對這種刺激產生免疫,甚至產生排斥,變得焦躁不安。
所以在幫助孩子寫作業的過程中,要“盡最大努力”,有時候也不是孩子懶,而是你的這種“刻意”的努力,正在破壞孩子的專注力。
03 有些能力,是越磨蹭,越“越遲鈍”
如果你家孩子在小學一年級,那么就不要給孩子布置太多的作業,不要做“趕鴨子上架”,可以給孩子規劃一下作業的內容,讓孩子在規定的時間內完成,這樣可以提高效率,讓孩子更有成就感,也可以避免孩子形成“磨蹭”的習慣。
“慢”是孩子的天性,做父母的要想辦法讓孩子快起來,就要注意培養孩子的“時間觀念”。
第一,學會時間管理。
讓孩子知道時間管理,對自己的時間管理能力,將來對自己的人生都會有好處。
第二,接受孩子的不完美。
允許孩子的平凡,不要讓孩子因為父母的要求,變得焦慮、恐懼、迷茫。
第三,在孩子寫作業時,當孩子寫錯的時候,不要在一旁責備,而是對孩子表示同情。
第四,給孩子一定的時間放松。
像我前面說的,孩子容易在規定的時間內寫作業,時間長了,做事情就會更積極了,也會養成良好的學習習慣。
因此,不要在孩子的學習上,“凡事多提醒、多檢查、多評價”,而是要讓孩子去思考,自己在規定時間內完成的作業,質效提高。
這樣做可以充分調動孩子的積極性,對于孩子本身的學習,他會更有興趣。
同時,父母還要多鼓勵孩子,讓孩子知道自己有能力在規定時間內完成。這樣一來,也能培養孩子自覺、主動性。
結語
孩子寫作業拖拉磨蹭,除了以上因素外,父母的做法也很重要。
父母如何幫孩子克服拖拉磨蹭的壞習慣?
父母要正確引導孩子,給予孩子制定時間規劃的權力。
首先,幫助孩子制定時間計劃表。
想讓孩子高效的完成作業,那么父母就要先幫助孩子制定好計劃,而不是孩子監督孩子按照計劃來完成,當然這需要父母與孩子溝通,對孩子做好詳細的記錄,幫助孩子們了解自己想要做的事情,這樣也能減輕孩子們的心理壓力,讓孩子對作業產生興趣。
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