教育孩子厭學(xué),真的是個(gè)令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題,特別是很多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子厭學(xué)的理解產(chǎn)生的更加深刻的誤解和深深的焦慮。
近日,一位母親因?yàn)楹⒆訁拰W(xué)問(wèn)題來(lái)咨詢,之前成績(jī)還可以,但是一聽(tīng)到孩子不想上學(xué)了,立馬暴跳如雷。媽媽崩潰,將孩子拎起來(lái)打了一頓,孩子也反抗,之后孩子便離家出走。
前不久,上海一名14歲男孩因?qū)W習(xí)問(wèn)題與母親爭(zhēng)吵,之后便從24樓縱身跳下,當(dāng)場(chǎng)身亡;
西安一名初三學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與母親爭(zhēng)吵,后選擇跳河自殺;
廣州一名17歲少年因被母親批評(píng)幾句后,從14樓跳下,當(dāng)場(chǎng)死亡;
廣西一個(gè)15歲的女孩,因?yàn)楹透改敢谎圆缓暇吞鴺?搶救無(wú)效于上海盧浦大橋自殺;
……
這些新聞的背后,都指向一個(gè)共同的問(wèn)題:
究竟是什么原因?qū)е铝诉@些悲劇的發(fā)生?
答案可能來(lái)自于家長(zhǎng)和老師不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>
都說(shuō)教育最忌諱疾,也最忌諱急功近利。
在孩子上學(xué)的階段,最忌諱急功近利,因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)之后,會(huì)更依賴父母,他會(huì)把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,因?yàn)檫@些都是他需要的。
當(dāng)孩子可以自由支配的時(shí)間和精力,都被占據(jù)了,自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感,甚至?xí)虼擞憛捝蠈W(xué)校。
所以,家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。
這樣一來(lái),家長(zhǎng)會(huì)省下很多的力氣和時(shí)間,讓孩子的成績(jī)提升。
這就需要家長(zhǎng)多思考、多反思,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,為孩子制定出適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子自己安排。
在假期里,家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一些和學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃、計(jì)劃、計(jì)劃,以及計(jì)劃。
這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)奶峁┮恍﹨f(xié)助,
讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理、自我管理,為自己負(fù)責(zé),培養(yǎng)自律。
學(xué)習(xí)上,父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,避免“嘮叨”,增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性
雖然我們常說(shuō)“嘮叨”是希望孩子變得更好,但是如果我們一味地嘮叨,反而會(huì)讓孩子更加叛逆,不如采取“漸進(jìn)式”的方法,逐漸減少對(duì)孩子的要求,給予孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣既可以讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感,同時(shí)也可以緩解學(xué)習(xí)的壓力。
相信孩子,在父母的陪伴下,孩子會(huì)慢慢地從失敗走向成功,從而找到自信,增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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