怎樣讓孩子喜歡上上學(xué)?家長要注重培養(yǎng)孩子的積極主動(dòng)、好奇心、好奇心、責(zé)任心、愛心、誠實(shí)、誠實(shí)等品質(zhì),同時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的情緒能力。
孩子對(duì)學(xué)校的存在不滿,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差,導(dǎo)致孩子不愛上學(xué)。
孩子有些在家中“啃老”,認(rèn)為家中沒有溫暖,于是“啃”父母,將自己的需求和想法強(qiáng)加在父母身上。父母必須要理解孩子的這種行為,與孩子有效溝通,可以說孩子的叛逆心理正是他探索世界的過程,也是他需要學(xué)習(xí)的過程。
很多父母反對(duì)孩子上網(wǎng)或玩游戲,一部分原因是擔(dān)心孩子過度上網(wǎng),荒廢學(xué)業(yè),一部分原因是害怕孩子接觸不良信息,比如網(wǎng)絡(luò)暴力等。
大多數(shù)孩子的逆反心理或許是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中感受不到溫暖與愛,只能從網(wǎng)絡(luò)中尋求放松和寄托。因此,父母應(yīng)該多抽出時(shí)間陪伴孩子,做一些有意義的事情,比如一起到戶外活動(dòng),帶孩子一起去游玩,去博物館參觀博物館增長見識(shí)。
或許很多家長覺得,上網(wǎng)只是小孩子的事情,與學(xué)習(xí)無關(guān)。但是,學(xué)習(xí)也是很多孩子喜歡的事情,在疫情期間,有些家長就會(huì)在網(wǎng)上說,如果自己的孩子不上網(wǎng)課,也會(huì)跟著他一起玩,那么孩子一定會(huì)非常開心。
但是,讓孩子戒除網(wǎng)癮,還需要我們自己的決心。
如何讓孩子戒除網(wǎng)癮,這是我的建議。
01
父母不禁止,讓孩子反而好奇
《最強(qiáng)大腦》中,許文強(qiáng)的父母就常常在網(wǎng)上吐槽,說孩子整天抱著平板電腦玩游戲,光讓他不要玩,沒用。
于是,許文強(qiáng)就把自己的鄰居的兒子叫來一起,問問他的情況。
鄰居家的孩子最近很愛在玩游戲,于是,父母也想了解許文強(qiáng)的一些游戲賬號(hào),以便和孩子進(jìn)行溝通。
誰知?jiǎng)傞_始,許文強(qiáng)并不愿意聽父母的話,他居然說要和父母一起玩游戲,還威脅說,如果不給他玩游戲就不去上學(xué),如果不給他玩游戲就離家出走,父母還因此打他。
當(dāng)時(shí),鄰居就非常生氣,就讓許文強(qiáng)把電腦拿掉,不許再打游戲。
“但是他不聽,偏要玩。”
許文強(qiáng)的母親說,自己的孩子,不聽話、不寫作業(yè),打過他幾次,也罵過他,但是效果都不明顯。
直到有一天,鄰居把許文強(qiáng)叫到面前,才了解了他的真實(shí)情況。
原來他在學(xué)校學(xué)習(xí)很好,但是一遇到考試就緊張,考試成績也不好,于是,他的心理壓力很大,考試時(shí)就容易緊張。
最后,他開始出現(xiàn)頭暈、頭疼、心慌、情緒不穩(wěn)定等癥狀,結(jié)果得不償失。
心理健康,對(duì)一個(gè)人的未來有很大的幫助,但對(duì)于抑郁癥患者來說,這就不是幾句話可以說清楚的了。
01
大多數(shù)抑郁癥患者,會(huì)尋求幫助
很多人以為自己的心理疏導(dǎo),可以讓他們重新愛上學(xué)習(xí),其實(shí)不然。
精神科醫(yī)生除了診斷患者的抑郁、焦慮外,還應(yīng)當(dāng)結(jié)合患者的軀體癥狀、心理狀態(tài)等多方面去綜合判斷。
一些青少年抑郁癥患者常常會(huì)在一定范圍內(nèi)表現(xiàn)出對(duì)一些事物的過度悲觀、失望,自我否定,覺得自己沒有價(jià)值,一無是處,他人會(huì)覺得自己沒有用,這也會(huì)潛移默化地影響他們對(duì)自我的認(rèn)知,甚至對(duì)這個(gè)社會(huì)的看法。
作為家長的我們,在照顧好孩子的同時(shí),更要注意自己的行為和言語上的規(guī)范,如果我們自己本身就很悲觀消極,那么孩子自然也會(huì)在潛移默化中受到影響,變得悲觀消極,甚至?xí)幼载?zé)。
3.做到這3點(diǎn),幫助孩子走出抑郁情緒
抑郁癥的心理疏導(dǎo)比藥物治療更加重要,心理調(diào)節(jié)能讓人不再迷茫,可以起到事半功倍的效果。
另外,這里我推薦一本《樂觀的孩子不畏懼死亡》
,這本書中,告訴家長們?nèi)绾胃⒆咏忉屗劳鲞@個(gè)話題,讓孩子知道,死亡并不是生活中的全部,生命是值得我們敬佩的,我們要學(xué)會(huì)珍惜。
推薦這本書,讓孩子明白,自己沒有權(quán)利追求自己想要的生活,要看到生命的可貴,要體會(huì)生命的意義,我們要成為更好的人,身邊有許多的朋友都是可以追求的,這都是作為個(gè)體應(yīng)該有的權(quán)利。
這本書的作者是科恩·布萊斯,他是美國知名兒童心理治療師,全球著名兒童心理專家,他有20多年的兒童與青少年精神病學(xué)家,以及對(duì)中國的兒童心理咨詢和研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他說:“如果我們可以從《為什么家會(huì)傷人》里找到答案,也許我們就可以無憂無慮地看到孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步。”
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