孩子上小學(xué)就厭學(xué)?可能是大人給孩子的壓力太大
6月24日,貴州發(fā)布有關(guān)“厭學(xué)”話(huà)題。專(zhuān)家建議,要重視小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,找出原因、對(duì)癥下藥。
最近,有網(wǎng)友在網(wǎng)上提問(wèn)了一個(gè)“為什么孩子突然厭學(xué)”的問(wèn)題。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
其中有一個(gè)高贊回答是這樣寫(xiě)的:
“小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容變多了,孩子覺(jué)得作業(yè)太多,要寫(xiě)好久,很多作業(yè)需要寫(xiě)完才能完成。孩子說(shuō),如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,就可以玩手機(jī)。
但是每天都要寫(xiě)到12點(diǎn),然后,早上還要去上學(xué),下午還要趕作業(yè),寫(xiě)不完就得熬夜寫(xiě)到很晚。
這種現(xiàn)象很普遍,造成孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越難提升。
原因就是,很多孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,學(xué)習(xí)內(nèi)容就需要通過(guò)大量的時(shí)間去記憶,成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差。
但是通過(guò)大量的時(shí)間去記,真的有用嗎?
當(dāng)然沒(méi)用。
要么就是學(xué)得慢,要么就是想的多,需要主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。
但是成績(jī)不好,孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,肯定是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
自己就要好好學(xué)習(xí),才能獲得好成績(jī)。
我現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)時(shí)間的關(guān)鍵時(shí)期,每天都要很努力,才能有更好的成績(jī)。
而這個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,就是發(fā)生在小學(xué)的高年級(jí)。
這個(gè)階段,孩子在識(shí)字能力、思維能力等方面都得到了快速提升。
而那些沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,通常是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,學(xué)得慢的緣故。
但是,這些孩子,只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。
這些孩子,如果不明白學(xué)習(xí)的重要性,就會(huì)越來(lái)越拖沓,越學(xué)越混遲早。
在小學(xué)低年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有很大,有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差,老師會(huì)找家長(zhǎng)。
但是,到了高年級(jí),很多家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到,老師會(huì)找家長(zhǎng)溝通了,就會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)好好學(xué)習(xí),成績(jī)不好,老師找家長(zhǎng)是應(yīng)該的。
但實(shí)際上,并不是所有人都會(huì)這么想。
有些孩子之所以會(huì)在低年級(jí)成績(jī)突飛猛進(jìn),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法跟不上。
每個(gè)孩子的接受能力是不一樣的,有些孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)而且很有天賦,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,所以成績(jī)上升的很快。
有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,由于上進(jìn)心低,因?yàn)檎n堂上聽(tīng)不懂,就只能靠抄作業(yè),這樣對(duì)自己的成績(jī)提升并沒(méi)有幫助。
家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),也要多去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步。
1、課前預(yù)習(xí)
在上完課之后,尤其是預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容,上課的時(shí)候重點(diǎn)要注意聽(tīng)老師講的內(nèi)容,只有認(rèn)真聽(tīng)講了,才能有重點(diǎn)的思考。
而且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中,要多和老師交流,及時(shí)將老師的思路思路梳理一遍,將知識(shí)點(diǎn)和自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析,找出自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后進(jìn)行針對(duì)性的解決,才是最應(yīng)該去做的事情。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果有一段時(shí)間不努力學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一直下降,因此,家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況,幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、不要給孩子太大的壓力
現(xiàn)在的孩子壓力很大,很多家長(zhǎng)也會(huì)給孩子定目標(biāo),告訴孩子考上哪個(gè)學(xué)校,孩子考上哪個(gè)學(xué)校。
但其實(shí),家長(zhǎng)的初衷是為了讓孩子在學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展,至于孩子的發(fā)展,孩子的能力和家長(zhǎng)的看法都存在“相抵觸”的情況,如果孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為是孩子太笨,學(xué)不會(huì),于是就讓孩子大量的補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致孩子失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
父母應(yīng)該給孩子留一些時(shí)間,讓孩子通過(guò)自己的努力去突破自己,如果孩子在“初二分化”的過(guò)程中成績(jī)明顯下降,家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手,幫助孩子沖刺逆襲:
1、跟孩子一起分析現(xiàn)狀
學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因主要有:基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、學(xué)不會(huì)、聽(tīng)不懂、跟不上老師的講課進(jìn)度、沒(méi)有學(xué)習(xí)方法等,而這些原因究其根本就是說(shuō)是因?yàn)樵诩依餂](méi)有幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子基礎(chǔ)不扎實(shí),聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì),而導(dǎo)致孩子從眾心理使得孩子會(huì)出現(xiàn)這一系列問(wèn)題。
家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起分析、找找原因,然后在這一過(guò)程中去突破自己,找到自身的不足之處,最終孩子就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,從而“逆襲”,實(shí)現(xiàn)逆襲成功。
在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)分解目標(biāo),提高孩子的綜合素質(zhì),而非單一維度的刷題。讓孩子從小學(xué)時(shí)代一步步上升到中高年級(jí),甚至是學(xué)霸!
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