昆山初一的孩子厭學(xué)哪家教育的好?那就讓昆山的孩子厭學(xué),杭州初二的孩子厭學(xué)到底是從哪里開始的?
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我的學(xué)生為什么會厭學(xué)?
我的學(xué)生是一個初一初一,為了上一個特別好的中學(xué),我給了他一個初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)。現(xiàn)在,我和他最好的同桌是同一所中學(xué)的,因?yàn)槲覀儺?dāng)時的教學(xué)資源比不上我,所以我給他起了個名字,叫做“師生互動”。
剛開始,老師叫我回答問題,我回答不出來,老師就把我叫到辦公室,問我為什么不回答問題。我回答不出問題的時候,老師就會讓他把那個數(shù)學(xué)老師請出去,給我講講題。他講題后,當(dāng)我講題的時候,我會請教他哪個地方不懂,老師會給我講解,讓我及時鞏固知識。他講題的時候,我會主動請教他。
這個時候,我發(fā)現(xiàn)我的成績才逐漸有了起色。
升入初二下學(xué)期,我已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)老師的講課方式。從剛開始的什么都聽不懂,到后來,我想聽他講什么,他都會耐心地聽。聽懂了,就表示聽懂了,這是成功的。有了反饋,我就更有信心了,這個過程就會變得更順利了。
無論在學(xué)校的學(xué)習(xí)還是在家里,我都非常愿意去協(xié)助孩子,讓他保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)狀態(tài)很好,考試時,他基本就能應(yīng)付,不會緊張,害怕考試,因?yàn)檫@種狀態(tài),導(dǎo)致了他做事情很快,但是效率低。其實(shí),我能意識到是他的學(xué)習(xí)方法沒用對,所以他就不愿意繼續(xù)進(jìn)行調(diào)整。也明白了孩子的問題,就開始著手去改變。
于是,慢慢地,我花了1年的時間,讓孩子完成了他想要做的事情。
到了2歲的時候,因?yàn)槲也辉俜穸ê⒆恿?我們重新建立了信任關(guān)系,有什么事情都會問我,他所有的事情都會問我,帶他去游泳,晚上回家會告訴我,我也會一直陪著他玩,在給他的人生種下底色。
3歲的時候,我?guī)ノ易畈幌Ｍ挠螛穲@,當(dāng)他的認(rèn)知逐步與人建立連接的時候,當(dāng)他有更多的選擇權(quán),此時此刻他看到的,并不是我的控制,而是一個獨(dú)立的,不同于媽媽的神。
為什么會有這樣的反差呢?我做了一件事,至今回想起來,我還是那個不信任兒子,不相信兒子的媽媽。只要孩子的需求和想法跟媽媽不一致,媽媽就會隨時隨地的去指責(zé)他,她不相信兒子的這種溝通能力,于是就會讓兒子趕緊改。
其實(shí),如果媽媽自己什么事情都不想去相信兒子,那么在兒子的心目中,這種關(guān)系是不健康的,也是充滿暴力的,因?yàn)閮鹤硬恍湃嗡?并且也不相信她能夠給出正確的回應(yīng),而她的兒子已經(jīng)到了青春期,很多事情都需要母親來管控。
所以說,這種情況發(fā)生的原因很簡單,她不信任,同時也不信任孩子。這種情況下,媽媽即使再指責(zé)兒子,孩子也聽不進(jìn)去,甚至?xí)驗(yàn)閶寢尩闹肛?zé)而逆反。
對于孩子的成長來說,最重要的不是學(xué)會了什么,而是學(xué)會如何控制情緒。學(xué)會控制情緒,就是孩子的成長。
3.孩子會更加叛逆
當(dāng)孩子處于叛逆期時,他們會產(chǎn)生逆反心理,他們會因?yàn)楦改傅囊恍┕芙潭纯?他們會跟父母對著干,逆反心理會更加嚴(yán)重。
這樣的孩子往往會更加抗拒父母,甚至?xí)改笇χ?無論父母說什么都不聽。
其實(shí)這樣的父母也是欠妥當(dāng)?shù)?雖然只是孩子,但是這個時候的孩子需要的是信任的陪伴,需要父母的引導(dǎo)。
孩子和父母之間的情感鏈接被剝奪了,他們無法從父母那里獲得來自父母的關(guān)愛和尊重。
三、家長如何修復(fù)與孩子之間的關(guān)系?
每個孩子都希望被尊重,當(dāng)父母給予尊重的時候,他們的內(nèi)心就會建立起這樣的連接:父母是愛我的,所以我要尊重他們,與他們平等的交流。
所以在孩子做錯事的時候,家長要給他們溫柔的教育,讓他們知道父母永遠(yuǎn)都是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
當(dāng)孩子在外面遇到難題,家長如果向孩子求助,應(yīng)該肯定孩子的付出,給孩子一個指導(dǎo)性的方向,幫助孩子做出正確的選擇。
而不是用語言冷暴力去冷暴力,讓孩子更加自卑,變得更加叛逆。
我是糖果媽媽,是一名高級育嬰師,也是4歲寶寶的媽媽,在育兒過程中遇到任何問題都可以來問我,希望我的一點(diǎn)建議能幫助你解決帶娃過程中的煩惱與困惑。
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