孩子說懲罰性作業厭學
孩子說不喜歡,厭學
孩子說壓力太大,在學校要考試,很多時候,老師布置的作業太多。
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老師說厭學,所以上課不認真,這樣課也不來聽,作業完成不好,成績自然不好。
厭學和本博士:
你覺得孩子厭學是天生的嗎?
大多數人的回答都是:當然不是。
有很多孩子,在聽到厭學的時候,
往往會本能反應到:
爸爸媽媽,我為什么學習不好啊?
為什么我不能玩啊?
我為什么要坐在一個地方,不愿意跟別人交流呢?
為什么我在課堂上聽不到老師說的內容,會走神呢?
為什么會有孩子逃課的情況呢?
為什么有的孩子越是被批評越是不想學習,越是想玩游戲?
為什么有的孩子一批評就喜歡玩游戲,一罵就會和父母對著干?
為什么有的孩子一批評就喜歡反感厭惡學習?
為什么有的孩子一提學習就討厭學習?
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愿 ……………………家…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………呀………–……—
喜歡家 愛 流眼淚 愛 流眼淚 流眼淚不止 抱 抱 抱 抱 抱 抱 抱 親
……………
在這個過程中,讓孩子學會表達,學會合作,學會共情,學會觀察,學會體諒,學會思考……………
把家變成幼兒園、幼兒園,變成了幼兒園、幼兒園、幼兒園,甚至延伸到了學校的生活中,
雖然,孩子的心智還不夠成熟,但作為家長,我們不能剝奪他們成長的權利。
畢竟,只有自己成長了,才會讓他們感知到我們的愛。
愿望是符合實際的,是符合他們天性的。但我們一定要把這樣的“愛”變成一種成長,這樣才會讓孩子感覺到安全,才會讓他們有安全感。
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