十歲的孩子教育問題上,一直以來是讓我們頭疼的問題。直到最近我有了一個重要的體會,才改變了我的教育思路。
這個孩子十歲已經(jīng)這么大了。我們倆做父母的,對他很不滿,氣得不得了。但我認(rèn)為是他不努力。他沒有任何興趣愛好,也不想讓我們管。我們覺得他沒有一點為人的氣質(zhì),所以我就把這個孩子叫做林格倫。
他的父親叫尼克,是一個真正的研究電擊療法的人。在這個電擊治療中心,有一位醫(yī)學(xué)博士,他和他的父親曾經(jīng)相好,但他的父親后來干脆拒絕了他,他對此憤怒不已。他認(rèn)為自己的父母不懂科學(xué),也不愿接受他的治療。他甚至?xí)炎约旱氖滞Ｔ诘厣?把門關(guān)上。
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尼克帶到了一個實驗室,讓孩子一個房間里,上面寫著三個數(shù)字,一個數(shù)字是7,一個數(shù)字是9。他的父親會讓孩子每個數(shù)字換一下,他說,“你能不能換一下,讓我們來做更多的事。”他的女兒很生氣,她要求在整個房間里待一會兒,讓爸爸先冷靜下來。他對孩子說:“如果你不把所有的事情都記下來,你的身體就沒有辦法進(jìn)入我們的大腦,你的知識就會被消滅。而如果你不把你的知識和你的大腦按照我們的想法去行動,這就是無效的。”這時候我們的大腦就會認(rèn)為是不應(yīng)該的,因為我們的大腦會認(rèn)為我們應(yīng)該改變。所以這個時候就需要改變我們的身體語言,你就要接受我們真實的想法。
這些要素主要是:我們應(yīng)該擁有一段無條件的信任和欣賞,當(dāng)我們接受了它,相信自己就會自我成長。
1.接納真實的自己,你的身體健康與我們的心靈綁定在一起。
我們內(nèi)在我們應(yīng)該有一段真實的自我,它的狀態(tài)就是一個你認(rèn)為“我很好,我很可愛”的自我感受。那孩子內(nèi)在自我價值體系是什么?你看到什么嗎?
當(dāng)我們面對恐懼的事物的時候,這些內(nèi)心都是一種自我防御,而我們自身卻是一直在防御的。在這個問題的背后,其實是我們內(nèi)心自我的成長。
當(dāng)我們自己體驗到一次次的自我防御時,我們就會對自己的恐懼就會具象化,慢慢地被擊破,那我們就會成為一個看起來非常優(yōu)秀的人。
人外有人,天外有天,
孩子是最容易被父母欺騙的,而且在我們的潛意識里,總是要么對孩子做事情本身不感興趣,要么給孩子的成就感和優(yōu)越感,會讓我們產(chǎn)生一種“好孩子是不存在的”的信念。
如果我們“想要”變成“不得不做”,那么我們自己就會變得沒有價值感。
在這樣的認(rèn)知中,孩子就會覺得,自己不被父母喜歡,自己在父母眼中的樣子也不好,自己也沒有什么好的地方,自己是個壞孩子,自己犯了錯,父母就不喜歡自己了。
而如果我們把所有的期待都寄托在孩子身上,當(dāng)我們認(rèn)為孩子有不足的時候,孩子就會出現(xiàn)問題。我們把希望都寄托在孩子身上,孩子背負(fù)著我們的期望,我們成為了他們的“垃圾桶”。
只有當(dāng)我們不再認(rèn)為我們付出了多少都是理所當(dāng)然,而當(dāng)孩子不再認(rèn)為自己是被需要的,孩子才有動力,主動配合我們,我們的學(xué)習(xí)是越來越好的。
所以,父母要學(xué)習(xí)。
2、讓孩子正確認(rèn)識自己,正確認(rèn)識“學(xué)習(xí)”
人的一生,僅僅是一個方面。很多人是在生命中不斷重復(fù),才逐漸成熟,才越來越懂得珍惜生命的價值。
也許你覺得學(xué)習(xí)很苦很累,不想學(xué)了,但其實學(xué)習(xí)和做其他的事還是有差距的。
這也是一個正常的事情,有些人在面對中考的壓力,可能會說我就是會努力了,沒有必要強求,可我覺得壓力就是這樣的。
我希望你選擇自己喜歡的,學(xué)習(xí)是為了更好地進(jìn)步,而不是為了父母和老師。
所以,在你覺得學(xué)習(xí)壓力很大的情況下,要學(xué)會放棄一些事情。
學(xué)會堅持,是為了在失敗的時候勇敢地站起來,學(xué)會繼續(xù)前進(jìn),只有在堅持學(xué)習(xí)的過程中才能夠最終收獲成功,而不是像現(xiàn)在這樣,因為你的學(xué)習(xí)成績不好而不得不休學(xué)在家,那就得不償失了。
2. “聰明藥”不是好藥,不要吃
事實上,現(xiàn)在像“聰明藥”的人很多,主要靠的是對藥物的一些不良反應(yīng)和對癥的使用。
利他林,曾經(jīng)被無數(shù)的無知者進(jìn)行過綁架。
他自己認(rèn)為這種藥物副作用大,就經(jīng)常換藥、換藥。
因為他知道,有些藥品是不能吃的,就拿著吃著沒什么性價比的藥。
有的人也的確是這樣做的,他在藥品的作用下買了四種規(guī)格的永輝半衰,產(chǎn)品的質(zhì)量也參差不齊,品種也參差不齊。
他就認(rèn)為孩子沒有任何問題,其實不是孩子吃了精神類藥物,而是他的身體狀況和思維方式造成的。
而且除了這種藥物之外,在心理治療的過程中,他的心理治療也非常成功。
我真的相信,有一種藥物,能夠治療精神疾病,但又不是什么好的藥物,真正有用的藥物,只是患者自己的某個習(xí)慣罷了。
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