高中孩子厭學想玩游戲想打游戲,我要怎么辦?
我們的教育怎么了?
從小有為了這個目標我們就放棄很多東西,從來不考慮孩子的感受,孩子要什么我就給什么,孩子一哭我就生怕他煩我們就同意了。
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從沒有想過為什么,學習從來就不是他自己的事情,而是父母的事情,這是個問題孩子背后的核心。
我們一直都在講,孩子的問題歸根結底是父母的問題,當你把孩子的責任攬成了自己的責任時,孩子即認為學習是為了父母,學習不是我的責任,表現(xiàn)出來狀態(tài)是做作業(yè)拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業(yè)。
我記得我在上初中的時候,班里有個女同學特別愛玩手機,而且是整天不務正業(yè),我就問了她媽媽,我媽說她媽媽不讓她玩手機,說會影響學習,但是聽了她媽媽的話,我只好把手機還給了她。結果我媽媽一走,我就開始哭,邊哭邊說:“我媽媽不給手機,她就把手機扔了!”
因為我媽媽經常給我講道理,我從小到大都是聽媽媽的話,媽媽不讓我玩手機,我都不想寫作業(yè)。所以我現(xiàn)在總是想玩手機,如果給媽媽一個理由,我就會忍著不寫作業(yè),媽媽也不給我一個理由。
我媽媽有一次帶我去上書法課,都是她先讓我先做完,然后還有兩個補習班。一個是英語,另一個是美術。時間一長,我就發(fā)現(xiàn)她特別喜歡畫畫,每次美術課都是畫完以后,我也很認真的聽講,可是學完以后我就后悔了。
有時我讓她別練琴,她說“我練了那么久都沒練琴”,我告訴她“沒關系,媽媽陪你一起練”。
時間一長,就不再抗拒練琴了,每次上課,都有很好的效果,漸漸地就開始不想去練琴了。現(xiàn)在她喜歡到什么都聽音樂,還想給鋼琴班打譜,學琴的時候很開心,可是忘了時間要到什么時候。我就讓她去練琴,讓她回家之后,玩一會兒再回家。可是她想練琴的時候總是我行我素,不想練了,我就說“要不你現(xiàn)在一起去彈鋼琴吧”。
她就扭頭不理睬我,我和她的媽媽又生氣又心急,因為這個丫頭已經把練琴習慣成了,就不要我了,我就去找小朋友玩,她這次不聽,她要媽媽,就揚言“不要我就不練,我就不練”,我和她媽媽一個道理,就是人家練琴是你說了算,就我練,我不練我就不練,反正我練的曲子我不彈。
這就是為什么我家孩子上了琴課后,一回家就看電視,玩手機,或者做一些與學習無關的事,孩子不聽話,她就說“我不要你覺得,我要我覺得”。我就會說“你覺得我的理由對嗎?”“我看我怎么說?”
孩子不聽話,她就說“我看你怎么說?”
因為她知道一旦反駁,就意味著會受到指責和指責,如果不想再被指責,就只有選擇放棄。所以她才會對自己的狀態(tài)越來越沒有信心。
我就問:“你覺得你需要媽媽的建議嗎?”
她說:“我知道,我覺得我現(xiàn)在的狀態(tài)是不受控制的,所以我很生氣,并且很痛苦。”
我接著問:“你覺得媽媽現(xiàn)在對你的要求是什么樣的?”
她說:“我希望媽媽不要老是嘮叨,我希望媽媽不要老是嘮叨,我希望媽媽多跟我說說她自己的想法,而不是總是一味指責我。”
我說:“我覺得媽媽有點像你以前跟你說的一樣,其實我們都不想跟孩子保持一致的,所以有時候,你在抱怨和憤怒的時候,不妨放下憤怒,靜下心來聽聽孩子的真實想法,聽聽他的真實想法。”
我很好奇:“你為什么會跟媽媽這樣?”
她說:“我知道媽媽希望你能夠做你自己,而且不要去做我的復制品。”
我說:“對啊,你這么做有什么用?”
她說:“其實,很多時候你不如想的那么好。”
我說:“我給你一些時間,因為我發(fā)現(xiàn)很多時候你是比我更好,只要你做了你自己,就比我更好。”
我當時挺震驚的。因為我知道,其實在這個階段,我跟孩子之間的關系是非常親密的,也希望我的建議,能夠幫助到他們。
前兩天,兒子回來跟我說,他想跟著媽媽去旅游,想吃“人雞”,說完以后,就去跟媽媽講了個故事,并且在那里跟媽媽承認了,說是因為媽媽身體不舒服,沒有帶他去旅游。
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