一年級(jí)孩子厭學(xué)的原因與對(duì)策
我是一名班主任,專(zhuān)門(mén)研究孩子厭學(xué)的問(wèn)題。
雖然對(duì)我的調(diào)查表明,三年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育有很大關(guān)系。
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對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),基本上老師不關(guān)注關(guān)注厭學(xué)的孩子,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子回家之后對(duì)什么事情都提不起興趣。
這其實(shí)是孩子有厭學(xué)情緒。
不過(guò)之后老師給了幾個(gè)建議:
1、避免“嘮叨”,多關(guān)心孩子的生活
家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)心不是指孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不好就怪老師,這樣的情況之前是不會(huì)出現(xiàn)的。
但是到了三年級(jí),家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不再像小學(xué)時(shí)那么渴望了。
這是一個(gè)非常普遍現(xiàn)象。
孩子學(xué)習(xí)的興趣,幾乎在每個(gè)孩子剛出生時(shí)候就產(chǎn)生的,無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師,都希望孩子們能夠成為學(xué)霸,讓他們成為優(yōu)秀的人。
孩子們并不是天生的學(xué)霸,他們也會(huì)遇到很多困難,有些東西不一定能攻克,只是在家長(zhǎng)、老師的幫助下,他們能夠解決,并且堅(jiān)持下去。
所以,家長(zhǎng)一定要明白,孩子成績(jī)的提升和培養(yǎng),并不是一朝一夕之間就能夠解決的,學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)的過(guò)程,還需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
因此,家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)下降的時(shí)候,不要訓(xùn)斥孩子,而是要跟孩子分析原因,幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法,幫助孩子能夠克服困難,提升孩子的成績(jī)。
一、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),不僅可以提高孩子的自信心,同時(shí)也能夠增強(qiáng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信賴(lài),所以,家長(zhǎng)要讓孩子知道,不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好還是壞,或者是成績(jī)差,其實(shí)都不是完全取決于孩子自身的。
所以,家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并且發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),通過(guò)優(yōu)點(diǎn)去激發(fā)孩子的自信心,這樣的話(huà),孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一種樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子就會(huì)更加的有興趣,因?yàn)橛辛伺d趣,孩子才會(huì)越來(lái)越好。
二、要進(jìn)行“情感引導(dǎo)”
我們家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)的時(shí)候,不能過(guò)度的去評(píng)價(jià),這時(shí)候孩子更加的需要家長(zhǎng)的理解和安慰,如果家長(zhǎng)只是一味的去批評(píng)和指責(zé)孩子,就會(huì)讓孩子感受到家庭的壓力,從而讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理,與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗,這樣的話(huà),只會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)道路上越走越偏,對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該做到“情感引導(dǎo)”,而不是“責(zé)罵”
比如說(shuō),孩子在考試的時(shí)候馬虎虎大意,父母就會(huì)責(zé)罵孩子,讓孩子開(kāi)始重新審題,慢慢的檢查和審題。這時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子,把孩子的錯(cuò)誤,改正過(guò)來(lái),而不是直接指出來(lái),告訴孩子,這個(gè)錯(cuò)誤不行,那個(gè)錯(cuò)誤不對(duì)。不要揪著孩子的錯(cuò)誤不放,也不要用打擊的方式去教育孩子,而是應(yīng)該讓孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并且開(kāi)始改正,家長(zhǎng)也要以身作則,孩子才會(huì)更加的改正。
三、家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子改掉馬虎的毛病?
1.控制好時(shí)間
在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該盡量不要去打擾孩子,不要長(zhǎng)時(shí)間的在孩子身邊盯著孩子,讓孩子的注意力慢慢的從電子產(chǎn)品上轉(zhuǎn)移到父母身上。這樣的話(huà),就會(huì)讓孩子意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是很寶貴的,也不會(huì)造成孩子的視力下降,讓孩子能夠?qū)Ｐ闹轮镜耐瓿勺鳂I(yè)。
2.讓孩子進(jìn)行閱讀
讓孩子多進(jìn)行閱讀,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,可以讓孩子通過(guò)閱讀,讓孩子把這些書(shū)中的知識(shí)都積累起來(lái),對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。
3-讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
因?yàn)槿绻⒆娱L(zhǎng)期的在玩電子產(chǎn)品,那么孩子就會(huì)變得越來(lái)越差,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)受到影響。因此,讓孩子去做一些其他的事情,可以讓孩子在這方面有更多的能力。
在日常生活當(dāng)中,我們家長(zhǎng)應(yīng)該注意觀察孩子的行為習(xí)慣,盡量不要讓孩子沉溺于電子產(chǎn)品,不要讓孩子沉迷于電視、手機(jī),或者游戲等等。
所以,家長(zhǎng)不妨可以嘗試在日常生活當(dāng)中,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。當(dāng)孩子在閱讀的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以一起參與進(jìn)來(lái),和孩子一起進(jìn)行閱讀,同時(shí)也可以讓孩子自己參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。
提高孩子的閱讀能力
孩子自身的閱讀能力還需要家長(zhǎng)的引導(dǎo),家長(zhǎng)要記得不要強(qiáng)制性地要求孩子必須閱讀自己認(rèn)為合適的書(shū)籍,閱讀時(shí)要讓孩子將書(shū)中的內(nèi)容讀下來(lái),這樣他就會(huì)有更多的興趣去接觸到書(shū)籍,這樣他就會(huì)更加喜歡讀書(shū),也能更加珍惜與孩子共讀的時(shí)間。
家長(zhǎng)可以試著在空閑時(shí)間給孩子讀書(shū),多給孩子講講書(shū)中有趣的故事,陪孩子讀書(shū)時(shí),不妨也拿起書(shū)來(lái)閱讀。同時(shí),家長(zhǎng)在一旁一起讀書(shū)的樣子也是孩子愛(ài)讀書(shū)的榜樣,孩子自然也會(huì)受到感染,從而對(duì)書(shū)本產(chǎn)生興趣。
拓展閱讀的方式多樣化
豐富孩子的閱讀興趣愛(ài)好
這一點(diǎn)很多的家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,他們經(jīng)常會(huì)給孩子看電視、玩手機(jī),這些都會(huì)影響孩子的閱讀興趣。家長(zhǎng)在工作時(shí),手機(jī)的聲音就會(huì)像噪音一樣,讓孩子難以集中注意力。所以家長(zhǎng)在孩子面前盡量少看手機(jī),遇到學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,及時(shí)請(qǐng)教孩子,多鼓勵(lì)孩子。
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