孩子上高中厭學(xué)怎么辦?這是許多家長(zhǎng)最頭疼的問(wèn)題。
我們問(wèn)十個(gè)家長(zhǎng)都有類似的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)好的孩子,父母歡心,聽(tīng)話;成績(jī)差的孩子,父母也著急。
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特別是進(jìn)入高中之后,大部分家長(zhǎng)的心態(tài)都不是很好。
但孩子是不是能感受到家長(zhǎng)的不容易?他們自己就能想明白,父母的壓力是從哪里來(lái)的?
有些家長(zhǎng)甚至有些家長(zhǎng)還當(dāng)成孩子教育,并逼著孩子“進(jìn)步”。
你會(huì)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和自己的期望大相徑庭嗎?你會(huì)認(rèn)為自己的孩子愛(ài)讀書(shū)嗎?你會(huì)認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)不好嗎?
沒(méi)有一個(gè)孩子生下來(lái)就愛(ài)學(xué)習(xí),這是因?yàn)樗麄儗?duì)未知領(lǐng)域是充滿好奇的,而很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不知道的東西,都是因?yàn)楹⒆?所以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)大包大攬,
但是孩子在學(xué)校里面的活動(dòng)又是神圣不可侵犯的,沒(méi)有人可以否認(rèn)的,孩子既然要在學(xué)校里面生活,那么學(xué)習(xí)就必須要遵守學(xué)校的規(guī)定,
學(xué)校就是必須要吃飯的,如果不吃飯,那么吃的時(shí)間就會(huì)減少,餓的問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn),
家長(zhǎng)可要注意了。
2、有的時(shí)候和孩子看一場(chǎng)電影,一個(gè)玩具的故事,或者一個(gè)喜歡的音樂(lè),
孩子在看完電影的時(shí)候,也會(huì)收獲一段屬于自己的成長(zhǎng)。
3、很多家長(zhǎng)會(huì)在大的孩子面前提起這個(gè)等式的語(yǔ)言,
例如“你怎么又尿床了?”
“你現(xiàn)在都沒(méi)長(zhǎng)高點(diǎn)了,少喝酒,多喝點(diǎn)水,多運(yùn)動(dòng)”。
其實(shí)這時(shí)候的孩子更需要的是理解和尊重,父母在他們遇到事情的時(shí)候,可以跟他們談?wù)勑?不要一味的把自己的想法強(qiáng)加給他們,
這樣的話會(huì)讓孩子更加的抗拒,
當(dāng)孩子想要跟父母訴說(shuō)的時(shí)候,父母要告訴孩子說(shuō):“你現(xiàn)在真的非常的難過(guò),所以不想說(shuō)話,但是我們可以先去沙發(fā)上坐會(huì)兒,等一會(huì)咱們一起吃飯好不好?”
如果孩子只是和父母說(shuō)自己的想法,那么這個(gè)時(shí)候父母就要給孩子一些時(shí)間去平復(fù)自己的心情,在孩子心情平復(fù)了之后,父母可以再和孩子聊聊一些有意思的話題,父母可以和孩子一起做一些孩子感興趣的事,當(dāng)孩子不想談的時(shí)候,父母可以通過(guò)游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的情緒,讓孩子逐漸平靜下來(lái)。
當(dāng)孩子能夠了解到父母是真的理解他們了,
才能夠通過(guò)自己的行為,去贏得父母的理解,
讓父母更加正確的對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),這樣才能夠讓孩子更好的控制自己的情緒。
三、如何控制脾氣,讓孩子更好的控制自己的情緒?
1. 了解情緒管理的技巧
通過(guò)《情緒自救》這本書(shū),孩子能夠了解自己的情緒和產(chǎn)生情緒的原因,在每一天情緒高漲的時(shí)候都能夠感受到平靜。
在孩子感覺(jué)到情緒的時(shí)候,父母要有同理心,才能真正地了解孩子的內(nèi)心,而不是一味地責(zé)罵孩子。
2. 通過(guò)情緒繪本引導(dǎo)孩子
情緒繪本里有很多好玩的情緒,如果孩子有樣學(xué)樣,并且能夠自己動(dòng)手去操作,可以從實(shí)際的情境中學(xué)習(xí)。
比如,我家孩子的情緒爆發(fā)之后,我會(huì)對(duì)她說(shuō):“寶貝,不要害怕,你肯定能夠找到自己的解法。”
她也會(huì)跟我一起想一想,為什么要用這樣的方式去命名呢?這樣做為什么這么說(shuō)呢?
是不是孩子有情緒,大人也會(huì)有情緒?而且,情緒是一種很原始的力量,能夠掌控著我們的生活,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極大的幫助。
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但是,寶寶的情緒不恰當(dāng),我們又該如何幫助孩子找到情緒的解法呢?
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首先,我們要先了解一下孩子產(chǎn)生情緒的原因。
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年齡段的兒童心理活動(dòng)是這樣的:
0-3歲的寶寶,什么都想要,但是,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還很差,他們還不能像成人一樣流利地講出自己的想法。這就需要家長(zhǎng)細(xì)心地觀察,認(rèn)真對(duì)待,認(rèn)真傾聽(tīng)。
3歲以下的孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力還不是很強(qiáng),需要家長(zhǎng)耐心引導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
0-3歲
幼兒階段,是語(yǔ)言發(fā)展最快的時(shí)期。
從認(rèn)知發(fā)展的角度來(lái)講,兩歲半到3歲是語(yǔ)言發(fā)育的黃金期。孩子的語(yǔ)言發(fā)育遵循著發(fā)展規(guī)律,在語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)上有非常重要的表現(xiàn)。
2歲半到4歲,是語(yǔ)言發(fā)展最快的時(shí)期。這個(gè)階段的孩子,詞匯量和詞匯量從簡(jiǎn)稱蓮藕的詞匯量增加到2500多,而且詞匯量的豐富已經(jīng)超越了正常兒童的3000詞匯量。孩子們有了語(yǔ)言的基礎(chǔ),詞匯量就會(huì)明顯增加。
3歲左右,語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增長(zhǎng)。
從開(kāi)始的說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞,到現(xiàn)在能理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,在孩子的語(yǔ)言能力上,就有了很大的進(jìn)步。這也是每個(gè)年齡段孩子的一個(gè)特點(diǎn)。
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但是從孩子的成長(zhǎng)需求來(lái)看,語(yǔ)言發(fā)育到底有多大的重要?需要從兩個(gè)方面來(lái)看:
1、語(yǔ)言環(huán)境。
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