董世雄之前也給大家分享了劉錚的故事,他是個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生,本科畢業(yè)后進(jìn)了保險(xiǎn)公司當(dāng)保安,想要申請(qǐng)工傷認(rèn)定,但是工資還沒有達(dá)到工傷認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),而且是因?yàn)閷W(xué)校方面的原因?qū)е碌墓J(rèn)定沒有通過。
按照父親的說法,這是一件好事,畢竟學(xué)生被退學(xué)是因?yàn)樯眢w上的原因,不應(yīng)該因?yàn)槎亲羽I就退學(xué),但是是不是因?yàn)閷W(xué)校的條件不好就要退學(xué)呢?顯然不是的。這名學(xué)生本來應(yīng)該在大學(xué)畢業(yè)后去工地打工,但是他的情況卻還在繼續(xù)惡化,學(xué)校也不應(yīng)該以任何理由勸退他。
于是他只能選擇再繼續(xù)求學(xué)深造,以此換取大學(xué)文憑,他沒有想到,自己退學(xué)的原因竟然是因?yàn)榧彝サ脑颉Ｋ母赣H是一個(gè)知識(shí)分子,他的母親十分強(qiáng)勢(shì),從小到大,只要他想要做的事情,從來不愿他母親拒絕。他高中畢業(yè)后,就學(xué)了電鋼琴,一直在學(xué)校學(xué),畢業(yè)之后,他失業(yè)了,而在家里,他一直在家里苦練,最后成為了鋼琴家。
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所以,家長(zhǎng)不妨先讓孩子感受一下上學(xué)的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,如果孩子不想學(xué),那么就讓他去體驗(yàn)一下上學(xué)的苦,然后再告訴他,不想上學(xué)了就要好好學(xué)習(xí)。
這樣,孩子就不會(huì)為了自己的人生而去撿垃圾,不會(huì)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。
但如果孩子真的不想學(xué)習(xí),那么就讓他自由發(fā)揮吧,讓他發(fā)揮吧,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該相信孩子的未來,不應(yīng)把自己的人生希望寄托在孩子身上,讓他學(xué)著替孩子做決定,讓他學(xué)會(huì)自己為自己負(fù)責(zé),如果實(shí)在學(xué)不會(huì),可以考慮讓他自我思考。
第三,制定目標(biāo)
孩子有了目標(biāo),就應(yīng)該讓他自己制定目標(biāo),他想干什么,就讓他干什么,讓他在目標(biāo)的激勵(lì)下堅(jiān)持去努力。
有目標(biāo)就能有方向,有方向就能解決問題,孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高。
第四,好習(xí)慣養(yǎng)成
好習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子在學(xué)習(xí)上自然就有了動(dòng)力,自然就不會(huì)厭學(xué)了。
所以,孩子學(xué)習(xí),不能拖拉,一定要盡快把學(xué)習(xí)這件事放到正確的軌道上來,才能進(jìn)步,才能達(dá)到理想的效果。
這里的好習(xí)慣,是指:先寫作業(yè),再玩游戲。
能遵守約定,是孩子真正的好習(xí)慣,他知道要完成作業(yè),只是過程中的一種附加條件。
這種孩子,無論怎么努力,他都不可能達(dá)到父母的要求。
對(duì)于這類孩子,需要我們加倍的鼓勵(lì),比如表揚(yáng)他的堅(jiān)持、努力,當(dāng)孩子完成一件事的時(shí)候,給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱,或者是口頭上的表揚(yáng)。
然后,家長(zhǎng)再適時(shí)地給孩子一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),比如獎(jiǎng)勵(lì)孩子去游樂場(chǎng),或者是去吃一頓大餐等等。
當(dāng)然,每個(gè)家庭都有不同的情況,我們可以根據(jù)具體情況來做參考,但一定要注意把握好度,不要過分的高調(diào)。
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