11歲厭學(xué)的孩子
20歲是個(gè)怎樣的年齡?
如何才能變得“聰明”?
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如何在正確的時(shí)間做正確的事?
今天,我們一起來(lái)看一份《20年福州中學(xué)生厭學(xué)情況研究報(bào)告》。
調(diào)查結(jié)果是:
43%的學(xué)生厭學(xué)情緒強(qiáng)烈,大概有15%的學(xué)生有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
其中,有20%的學(xué)生有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,甚至是討厭學(xué)習(xí),這是當(dāng)然的。
厭學(xué)情緒不僅有adv,還有行動(dòng)。
行為
有時(shí)候討厭學(xué)習(xí),還可能是因?yàn)橛憛捀改浮⒂憛捵约旱睦蠋煛⒂憛捵约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)、討厭自己的同學(xué)、討厭自己的環(huán)境,這種情緒會(huì)影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活。
行動(dòng)
有時(shí)候討厭學(xué)習(xí),只是因?yàn)橛憛捒菰锏哪硞€(gè)學(xué)科,在學(xué)習(xí)中找不到樂(lè)趣,而選擇了逃避。
有時(shí)候,討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)橛憛捒菰锏哪硞€(gè)老師、某個(gè)學(xué)科的某項(xiàng)作業(yè)、某項(xiàng)作業(yè)的某個(gè)行為。
而最討厭的,則是討厭所在城市的一些人,討厭所在城市的這些人,從而在那些人際關(guān)系中,感受到不愉快,然后再加上沒(méi)有可以傾訴的對(duì)象,那么多愁善感就慢慢地出現(xiàn)了。
接著,情緒就從一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端,極端的情緒就會(huì)找各種各樣的借口,比如撒謊、玩游戲、逛超市等。
接著,情緒就轉(zhuǎn)變成了一個(gè)極端,孩子有時(shí)候在學(xué)校里表現(xiàn)得很好,可是回到家里,他就會(huì)感覺(jué)到自己很差,他總是擔(dān)心被嫌棄,總會(huì)因?yàn)楦鞣N小事而大發(fā)脾氣,父母可能也會(huì)罵他,并且還打他。
最后,就會(huì)變成了父母眼中的,恨屋及烏煙瘴氣,孩子一聽(tīng)到這個(gè)消息就會(huì)立刻變臉,感覺(jué)自己很糟糕。
3、壓抑型父母
這類(lèi)父母普遍都存在這樣一個(gè)問(wèn)題,就是在孩子的教育問(wèn)題上,我們總是在不斷的灌輸自己的經(jīng)驗(yàn)值,而孩子卻總是不按照我們的要求去做,就是我們認(rèn)為他們不可以的地方。
比如,我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話:“有一種冷叫你媽媽覺(jué)得你冷”,孩子就會(huì)覺(jué)得自己的感受并不是父母所說(shuō)的那種,從而就會(huì)覺(jué)得自己不配,因此就會(huì)想要跟父母對(duì)著干。
他們面對(duì)父母就像是面對(duì)面站崗的高考生一樣,但并不是每一次都能站在正確的立場(chǎng)上去理解父母的想法。
父母覺(jué)得自己說(shuō)的都是對(duì)的,所以自己也要對(duì)孩子“沒(méi)錯(cuò)”。可是久而久之,他們就會(huì)覺(jué)得自己的感受是錯(cuò)的,因?yàn)楦改覆](méi)有站在自己的角度去理解他們,也沒(méi)有從他們的角度去考慮問(wèn)題,因此會(huì)覺(jué)得父母不理解自己。
在這個(gè)時(shí)候,孩子就會(huì)覺(jué)得父母不理解他,不想聽(tīng)自己的話。
有時(shí)候孩子可能只是想要和父母分享一下自己生活中的趣事,或者是宣泄一下自己內(nèi)心的壓力,可是父母卻對(duì)此毫不知情,還不斷地加以批評(píng)指責(zé),覺(jué)得孩子無(wú)理取鬧,于是就會(huì)把他們貼標(biāo)簽,認(rèn)為孩子矯情,認(rèn)為孩子不聽(tīng)話。
所以說(shuō),父母在孩子情緒的時(shí)候不要去否定孩子,也不要讓孩子認(rèn)為自己是錯(cuò)的,而是應(yīng)該和孩子去聊一聊,這樣的話才能夠更好地走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
第二、要和孩子進(jìn)行有效的溝通。
孩子如果不愿意和父母進(jìn)行溝通的話,那么父母就要和孩子進(jìn)行溝通,要和孩子進(jìn)行良好的溝通,只有這樣的話,才能夠讓孩子更愿意和父母進(jìn)行交流,并且父母也能夠及時(shí)了解到孩子的想法。
第三、要和孩子進(jìn)行有效的溝通。
當(dāng)父母和孩子進(jìn)行有效溝通的時(shí)候,那么父母就可以和孩子進(jìn)行良好的溝通,這樣才能夠更好的了解孩子內(nèi)心的想法,也能夠讓孩子在溝通的過(guò)程中更加有方向。
當(dāng)父母和孩子進(jìn)行良好的溝通的時(shí)候,那么也會(huì)有利于父母和孩子之間的溝通,父母和孩子之間的關(guān)系會(huì)更加的融洽。
第四、要給孩子做好榜樣。
其實(shí)孩子也有可能會(huì)模仿父母的行為,在日常生活中也是會(huì)出現(xiàn)一些”頂嘴”的行為,其實(shí)父母就可以給孩子做好榜樣,讓孩子在潛移默化的影響下也會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。
所以作為父母一定要給孩子做好表率,讓孩子成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,這樣孩子才能更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
所以作為父母一定要注意自己的言行舉止,如果父母喜歡在孩子面前一直玩手機(jī),那么孩子也會(huì)受到這種行為的影響,不愿意學(xué)習(xí),也是情理之中的事情。
所以當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母首先要反思自己,看看是不是自己給孩子做了不好的榜樣。
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