孩子厭學(xué)該看什么書(shū)?
前言
轉(zhuǎn)眼間,我家也從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生了,我不再和太太斗嘴,而是放棄了“學(xué)習(xí)”的想法。每天我只負(fù)責(zé)督促兒子的作業(yè),兒子看完要完成,就趕緊躲到書(shū)房,關(guān)起門(mén)來(lái)寫(xiě)。
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我覺(jué)得我有必要跟兒子聊一聊,怎樣才能在未來(lái)的世界里保護(hù)自己,主動(dòng)學(xué)習(xí),成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的人。
“學(xué)習(xí)”這件事情對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),尤其是對(duì)十三四歲的孩子來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是一生的事情。
首先,看到這里,我想請(qǐng)家長(zhǎng)沉思:學(xué)習(xí)真的能改變孩子的一生嗎?我們真的需要從自己身上找原因嗎?
是不是我們?cè)?jīng)給了孩子太多的壓力,讓孩子不得不去迎合我們,去承擔(dān)我們的期待呢?
還是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到了壓力、挫折,讓他一步步退卻、逃避,最后自暴自棄,放棄自己?
其實(shí),我們?yōu)槭裁磿?huì)被“成績(jī)不好”這樣的評(píng)價(jià)所困擾呢?
因?yàn)槲覀儗?duì)“成績(jī)不好”這個(gè)詞充滿了執(zhí)念,我們害怕孩子因此影響到自己的未來(lái),所以我們有各種擔(dān)心,而這種焦慮是無(wú)法控制的。
我們一方面希望孩子能夠考出好成績(jī),另一方面又害怕孩子不能快樂(lè)地成長(zhǎng),因此,我們經(jīng)常會(huì)把成績(jī)當(dāng)做衡量孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),
于是乎,每次考試成績(jī)出來(lái)后,我們總是習(xí)慣性的找孩子進(jìn)行比較,或者總是找各種各樣的借口。
“別人家的孩子都考得好,你為什么就不能?”
“別人家的孩子……………”
“我家孩子………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”
我們?yōu)榇烁袊@,為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的美好未來(lái)而絞盡腦汁,甚至為了孩子以后不輸在起跑線上,我們付出了許多心血,可是孩子卻不領(lǐng)情,總是各種不配合。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
其實(shí)是因?yàn)槲覀兘o予孩子的,是我們對(duì)他們的期望過(guò)高,對(duì)他們的要求過(guò)高,他們因?yàn)榻箲]無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的焦慮情緒。
因此,父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高,就會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生一種“超限效應(yīng)”,當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮情緒的時(shí)候,父母的反應(yīng)是非常重要的。
02
那么,我們對(duì)孩子的期望值有哪些呢?
第一,我們對(duì)孩子的期待是有具體內(nèi)容的,不盲目地讓孩子“望而卻步”。
很多時(shí)候,孩子之所以出現(xiàn)焦慮情緒,是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知水平和成人還有很大的差距,對(duì)于具體的事情往往難以做出準(zhǔn)確的判斷。
比如,同樣是玩游戲,有的孩子因?yàn)橄胍煌娴胶芩挠螒蚓蜔o(wú)法自拔,而且脾氣還比較大,任性。而有的孩子由于自身原因在學(xué)校里面跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度,很可能會(huì)因此而受到老師的忽視。
也許是被老師的批評(píng)打擊到了自尊心,或者是同學(xué)之間的矛盾沖突,也可能是他覺(jué)得學(xué)習(xí)成績(jī)不好,或者是在學(xué)校里面太受挫了,自己太痛苦了,無(wú)法承受這些。
那么這時(shí),孩子就會(huì)想要通過(guò)玩游戲來(lái)排解內(nèi)心的一些壓力,這樣就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诖蛴螒虻臅r(shí)候,去追求一些“我所能夠打得贏”的感覺(jué),而不是“我可以打得贏”。
另外,由于孩子的自控力和抗挫折能力比較薄弱,所以游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō),本身就是一個(gè)逃脫不了的圈子,而玩游戲就能夠讓孩子的意志得到一定程度上的鍛煉。
另外,如果孩子沒(méi)有任何的自制力,那么他們很容易就會(huì)去接觸一些不適合他們年齡特點(diǎn)的游戲,這些游戲能夠讓孩子快速的接觸到同齡人,慢慢的可以提高孩子的適應(yīng)能力。
可是這種簡(jiǎn)單的“紙牌游戲”卻是所有的孩子都喜歡玩的,它可以讓孩子在這個(gè)過(guò)程中去體會(huì)到快樂(lè),孩子會(huì)變得越來(lái)越聰明。
因此,當(dāng)孩子有這種行為的時(shí)候,父母應(yīng)該多多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,
這樣能夠讓孩子慢慢的改正他的這個(gè)行為,而不是不斷地批評(píng)和抱怨。
有一個(gè)好習(xí)慣,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是非常的重要,但是很多父母并不知道該怎么做。
為什么會(huì)有這樣的一個(gè)小習(xí)慣?其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)樗X(jué)得對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),最重要的一件事情就是學(xué)習(xí),因?yàn)楫?dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),同時(shí)讓孩子去體驗(yàn)這件事情的成就感,這種成就感是他自己獨(dú)有的。
孩子的興趣是非常重要的,所以這時(shí)候父母應(yīng)該告訴孩子,去做什么,而不是代替孩子去做什么,他們只有對(duì)這件事情感興趣,才會(huì)愿意去做這件事情,才能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到樂(lè)趣。
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)
很多孩子之所以會(huì)厭學(xué),很大的原因,就是因?yàn)楦改冈趯?duì)待孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,往往會(huì)有幾個(gè)不同的心理特征。
1、對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤
在我們小時(shí)候,覺(jué)得父母說(shuō)什么是對(duì)的,所以我們一定要讓父母做到對(duì)自己好的事情,
也一定要自己努力去做,所以很多父母可能覺(jué)得孩子還小,對(duì)孩子的要求很少,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí),父母很少去鼓勵(lì)孩子,但是當(dāng)孩子如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,父母就會(huì)非常的生氣,認(rèn)為孩子不爭(zhēng)氣。
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