4年級(jí)孩子厭學(xué)
陳女士的女兒3年級(jí),她從小就對(duì)學(xué)業(yè)、學(xué)校沒(méi)有興趣。但現(xiàn)在上了初中,明顯感到女兒的學(xué)習(xí)壓力增大,在家中不敢做自己想做的事情,就連學(xué)校組織的活動(dòng),她也要當(dāng)主持人。如果是這種情況,需要改變教育方法。首先,要多鼓勵(lì)孩子,多贊美孩子。其次,幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子一起制定,計(jì)劃要確定好,就要嚴(yán)格執(zhí)行。
孩子學(xué)習(xí)的成功與否在于有沒(méi)有學(xué)習(xí)的自信心,要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們要經(jīng)?？隙ê凸膭?lì)孩子,讓孩子樹(shù)立自信心,但不要過(guò)度夸大孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,要讓孩子樹(shù)立起成功的信心,制訂一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,再輔以詳盡的學(xué)習(xí)步驟,做到有的放矢,才能取得實(shí)效。
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第二,引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。手機(jī)對(duì)孩子的危害很大,如不及時(shí)引導(dǎo)、會(huì)造成孩子的依賴心理、上癮、沉迷于手機(jī)等,要嚴(yán)厲杜絕。另外,還要為孩子提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,限制孩子使用手機(jī)的時(shí)間,必要時(shí)還可以對(duì)孩子進(jìn)行科普。這樣既能夠培養(yǎng)孩子對(duì)于使用手機(jī)的習(xí)慣,還能夠鍛煉孩子的聽(tīng)力、思維等。
第三,陪伴孩子與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)。其實(shí)我們也有很多時(shí)間可以和孩子一起玩耍,但家長(zhǎng)要陪同孩子一起玩。所以,在陪伴孩子玩耍的過(guò)程中,家長(zhǎng)要以身作則,在和孩子的玩耍過(guò)程中,與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)。讓孩子自己學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)反思。這樣,當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí),自然而然會(huì)找到答案。
既然是玩耍,那么,家長(zhǎng)也要讓孩子學(xué)習(xí)與學(xué)校生活的結(jié)合起來(lái),并在這個(gè)過(guò)程中讓孩子獲得快樂(lè),同時(shí),這也能促進(jìn)他們對(duì)于孩子教育和生活的思考。
我們都知道,一個(gè)良好的環(huán)境和一個(gè)和諧的家庭氛圍,是對(duì)孩子成長(zhǎng)十分重要的。在一個(gè)充滿歡樂(lè)的家庭里,孩子也會(huì)更加自信,更加地?zé)釔?ài)生活。
所以,家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,一定要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,有條件的愛(ài)與關(guān)懷,才能培養(yǎng)出自信的孩子。
讓孩子學(xué)習(xí)
有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
我堅(jiān)信,只有家長(zhǎng)和老師共同努力,孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)越來(lái)越好,一個(gè)家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響是無(wú)形的。
我和許多家長(zhǎng)聊過(guò)這樣一個(gè)話題:如果有人對(duì)你說(shuō),我不讀書(shū)不出來(lái),我覺(jué)得那就一種種。你一輩子也好不了,但是你會(huì)成為一個(gè)了不起的人。
這樣的孩子很容易自暴自棄,失去自信心,認(rèn)為自己不行,無(wú)論如何也改變不了,而這樣的孩子,往往在未來(lái)的生活中都是很難成功的。
因?yàn)闆](méi)有人幫過(guò)你,你不自律的人,一開(kāi)始就輸在了起跑線上。
與其一直追逐孩子的成績(jī),不如學(xué)會(huì)自律,自己才是孩子真正的老師。
(2) 培養(yǎng)孩子的自律
張阿姨的兒子,因?yàn)樘焐月?在幼兒園時(shí)期表現(xiàn)得很優(yōu)秀,老師說(shuō)他一直是個(gè)很乖的孩子,有禮貌,經(jīng)常跟別的小朋友玩。
張阿姨兒子就特別感謝張阿姨,上幼兒園的時(shí)候,別的小朋友都在玩玩具,唯獨(dú)他沒(méi)有,第一個(gè)還是坐在地上,而不是在操場(chǎng)上,老師訓(xùn)斥,他還一臉懵懵懂懂的樣子,因?yàn)閯偤盟母改赋霾?只有張阿姨和他一起搭積木。
那個(gè)積木搭得很漂亮,但是天天自己看著堆在地上的一堆玩具,好像都沒(méi)有什么特別的意義,可是他就好像很喜歡一樣,每天都跟著玩,張阿姨看到了,又生氣又好笑,但是又覺(jué)得孩子可能是自己慣壞了,想過(guò)去教育他,但是又怕他有些反抗,就沒(méi)有跟他好好溝通,結(jié)果還是給了他一巴掌。孩子?jì)寢尭艺f(shuō),還是從小照看吧,不聽(tīng)話的時(shí)候還真就打兩下嚇唬他。
孩子爸爸以前還打過(guò)他幾次,但是現(xiàn)在已經(jīng)不管用了,現(xiàn)在真的舍不得打了,又想動(dòng)手,又不敢打孩子,害怕孩子真的“得不到有效溝通”。
的確,在孩子的教育問(wèn)題上,很多時(shí)候,我們父母不能太著急,因?yàn)橹币矝](méi)用,因?yàn)橹苯鉀Q不了任何問(wèn)題。我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過(guò)程中,一定要掌握好方法,不要太著急,也不要總是企圖壓制孩子,慢慢引導(dǎo)孩子走上正確的道路。
下面給大家分享三個(gè)“黃金法則”,希望能夠幫助到你。
法則1:尊重孩子
家長(zhǎng)不要總是高高在上,動(dòng)不動(dòng)就擺出一副家長(zhǎng)的架子,然后以命令的口吻要求孩子去做事情。
當(dāng)孩子不愿意做的時(shí)候,家長(zhǎng)就用強(qiáng)制的口吻逼迫孩子去做,孩子自然會(huì)反抗。
家長(zhǎng)可以試試,把自己放在與孩子平等的位置,用尊重的態(tài)度跟孩子說(shuō)話。
這樣的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話,孩子才愿意聽(tīng),并且愿意配合你的。
2:多跟孩子講道理
相信很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱,孩子不聽(tīng)話,跟家長(zhǎng)講道理根本沒(méi)用,因?yàn)楹⒆佑X(jué)得家長(zhǎng)根本不懂他,而且還不如不聽(tīng)。
所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要多跟孩子講道理,讓孩子自己意識(shí)到什么事情該做,什么事情不該做。
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