孩子討厭學(xué)編程?編程有必要嗎?興趣是最好的老師,是對(duì)學(xué)習(xí)者最大的獎(jiǎng)賞。
近日,一篇名為《一位小姑娘喜歡學(xué)編程的經(jīng)歷》的文章引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注,一位年輕的學(xué)編程的高中生寫道,學(xué)習(xí)編程讓她最大的快樂(lè),在她看來(lái)編程就是一種工作,她覺(jué)得學(xué)編程,是一種成長(zhǎng),也是一種豐富。
她就是學(xué)編程的小姑娘。
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因?yàn)槭菍W(xué)編程的緣故,所以我在給女兒報(bào)名的時(shí)候,選擇了一個(gè)有趣的網(wǎng)站,讓她來(lái)學(xué)編程。
剛開(kāi)始的時(shí)候,小姑娘還是很開(kāi)心的,每天自己選花,給自己寫紙條,讓我?guī)退蚶砑覄?wù),她也很樂(lè)意。
在這個(gè)網(wǎng)站里面,她不僅不需要我?guī)兔?自己也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,還非常有成就感,我覺(jué)得她的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力很好。
可是我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得很沒(méi)勁,我覺(jué)得她有興趣就去學(xué)吧,其他的她都學(xué)了,她就不會(huì)覺(jué)得很苦很累,這就很好了。
不過(guò),我和她爸之所以會(huì)和我一樣,覺(jué)得她覺(jué)得英語(yǔ)很重要,她覺(jué)得學(xué)什么都很枯燥,沒(méi)有興趣。
因?yàn)槲覌層X(jué)得學(xué)這些有些無(wú)聊,她覺(jué)得考這些有些什么用,可是我媽從來(lái)都不覺(jué)得,反而覺(jué)得這些沒(méi)用。
那我怎么辦?
我就去學(xué)會(huì)怎么去教她,告訴她如果她學(xué)會(huì)了,以后就可以參加很多人的聚會(huì)了,就可以自己出去賺錢了。
如果她不愿意,她就去學(xué)會(huì)了,如果她不愿意,那她現(xiàn)在就不要去。
所以,很多父母就是因?yàn)楹⒆硬幌雽W(xué)就勉強(qiáng)孩子去學(xué),不強(qiáng)迫孩子學(xué),而且孩子學(xué)不到,也沒(méi)關(guān)系。
我們要去思考,如果強(qiáng)迫孩子學(xué)完了,就剝奪了她玩耍的權(quán)利,還要她學(xué)習(xí),那不叫剝奪她玩耍的權(quán)利,相反,剝奪了她在玩的過(guò)程中去思考,去努力。
所以,家長(zhǎng)不能只看到孩子不愿意去學(xué),就著急,也要去理解孩子的痛苦,尤其是要去感知孩子的痛苦。
因?yàn)?很多家長(zhǎng)很容易走進(jìn)一個(gè)誤區(qū),就是不能接受孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),或者是根本就不知道孩子是什么時(shí)候開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)的。
這也就不難理解了,為什么很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了,怎么辦了。
在孩子小時(shí)候,家長(zhǎng)如果總是給孩子提要求,說(shuō)孩子愛(ài)學(xué)習(xí),以后就一定考上大學(xué),將來(lái)就一定有出息。
而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他能感受到父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,覺(jué)得自己沒(méi)有什么可學(xué)的,之后也就放棄了。
可是,如果家長(zhǎng)能感受到孩子其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是充滿了期待的,他能感受到父母對(duì)自己的重視,這就能理解孩子厭學(xué)是有原因的了。
所以,對(duì)于這個(gè)階段的孩子,我們只需正確引導(dǎo)孩子對(duì)他的“不想學(xué)習(xí)”,進(jìn)行正面引導(dǎo)就可以了,如果他們厭學(xué),我們就要幫助他一起去分析原因,衡量孩子的學(xué)習(xí)狀況,給孩子時(shí)間安排,讓孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程更加愉快,如果孩子厭學(xué),我們就要幫助他調(diào)整好“他要上學(xué)了”的心態(tài)。
同時(shí),我們也要觀察孩子厭學(xué)的原因,如果是不喜歡學(xué)習(xí),那么我們就要去理解他,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,了解孩子的真實(shí)想法,不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上,在日常生活中多觀察孩子的興趣愛(ài)好,比如喜歡打籃球,喜歡唱歌,喜歡下棋,喜歡下棋,喜歡唱歌,將來(lái)為什么選文、寫詩(shī),甚至要習(xí)作文,還要設(shè)計(jì)一個(gè)讓人高興的角色,比如設(shè)計(jì)一個(gè)讓人想象的場(chǎng)景,比如玩游戲,旅游,做手工等等。當(dāng)然也可以去陪孩子玩他感興趣的游戲,只要你是孩子喜歡的,他一定會(huì)喜歡你的。
作者是一名有20多年經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師,她有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),關(guān)注家庭教育,已出版多部作品《正面管教好媽媽勝過(guò)好老師》。她還有個(gè)非常優(yōu)秀的兒子,叫曉曉航,是一個(gè)剛剛上小學(xué)的孩子,因?yàn)樵谟變簣@中表現(xiàn)得好,被老師看見(jiàn)了,被表?yè)P(yáng)了。
于是曉航拉著小伙伴一起玩耍,大家一起商量著解決這個(gè)問(wèn)題,曉航因?yàn)楸憩F(xiàn)很好,贏得了小伙伴的歡聲笑語(yǔ)。到了晚上,曉航仍然不開(kāi)心,在床上跳來(lái)跳去,一直躺到了很晚,媽媽催促了好幾次都沒(méi)用,終于不耐煩了,罵了他一頓。可是,罵完之后,曉航又開(kāi)始鬧脾氣了,怎么哄都沒(méi)用,媽媽試圖阻止了他,他才會(huì)鬧脾氣。
媽媽見(jiàn)狀十分心疼,覺(jué)得自己是不是教育方式有問(wèn)題,于是趕緊帶他去看了心理醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō):
“他其實(shí)是因?yàn)榫o張,緊張?jiān)斐傻?我們覺(jué)得只要給予他安撫就行了,哪知道問(wèn)題多嚴(yán)重了。”
“你這樣打罵孩子的行為,只會(huì)讓他的緊張情緒更加嚴(yán)重,而且他也會(huì)經(jīng)常感到痛苦,于是你就更加呵斥,命令他做他不愿意做的事情,這樣一來(lái),更加不利于孩子克服情緒。”
“只有這樣,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)他情緒更加不好,而且行為更加的執(zhí)拗,父母和孩子之間有更多的矛盾沖突,這時(shí)候更需要父母多的理解和陪伴。
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