孩子厭學(xué)看什么視頻?
我們先來看視頻,一組關(guān)于孩子們手機(jī)的數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)分為4個(gè)等級(jí)。分別是
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4個(gè)等級(jí),中級(jí),12.6個(gè)等級(jí)。
從一則資料中可以看出,這個(gè)孩子已經(jīng)有手機(jī)的癮。那么,如果是剛開始接觸手機(jī)的孩子,該如何戒掉呢?
首先我們要知道,在孩子玩手機(jī)這件事上,孩子并沒有出現(xiàn)什么問題。
為什么這么說呢?
因?yàn)楝F(xiàn)在的手機(jī)使用普遍,讓孩子使用手機(jī),我覺得是個(gè)很普遍的現(xiàn)象。如果孩子在玩手機(jī),很大程度上,是在玩手機(jī)的過程中,我們家長對(duì)孩子的行為不管不問,放任自流。這也會(huì)使孩子玩手機(jī)變得越來越癡迷。
如果孩子已經(jīng)對(duì)手機(jī)上癮,家長要采取措施,讓孩子戒掉手機(jī)癮。
1、改善親子關(guān)系
孩子為什么會(huì)對(duì)手機(jī)上癮?是因?yàn)橛H子關(guān)系不好。有的孩子在現(xiàn)實(shí)中缺少父母的關(guān)注,內(nèi)心需求得不到滿足。所以才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋求安慰。家長要多關(guān)心孩子,要了解孩子的心理需求。
孩子沉迷游戲的原因是多方面的,但是所有游戲成癮的孩子,家長的責(zé)任都是最大的。孩子與父母的關(guān)系不好,很大一部分原因是父母沒有意識(shí)到孩子與游戲的關(guān)系。所以父母要努力改變與孩子的關(guān)系,改善親子關(guān)系,讓孩子感受到父母的愛。只有這樣,孩子才會(huì)愿意把自己的心里話說給父母,父母也才能對(duì)癥下藥,在教育孩子的同時(shí),也能改善親子關(guān)系。
2、給孩子自主權(quán)
家長如果一味地把孩子當(dāng)成孩子,那只會(huì)使孩子越來越叛逆。孩子的內(nèi)心會(huì)缺乏自主權(quán),所以,與其完全不讓孩子玩游戲,倒不如給孩子自己做主。
我們可以試著讓孩子自主選擇權(quán),孩子自己決定什么時(shí)候玩,玩多少時(shí)間,玩多長時(shí)間。家長不要把所有的事情都推給孩子,讓孩子來安排。我們可以把一些事情交給孩子自己來安排,比如說讓孩子幫忙把碗洗菜洗菜洗菜洗菜洗菜,甚至是讓孩子幫忙把家里的衛(wèi)生搞好。孩子在做家務(wù)的過程中,不僅能體會(huì)到自己的價(jià)值,也能提升自己的能力,增加自信心。
3、多給孩子自己做的選擇的機(jī)會(huì)
讓孩子做一些力所能及的事情,比如說讓孩子自己洗菜洗菜,或者是讓孩子自己洗菜洗菜洗菜等等。在孩子做出選擇之后,家長一定要鼓勵(lì)孩子,并且讓他自己總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),在過程中,孩子可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,可能會(huì)有失敗,但是自己一定要讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤的所在。這樣的話,孩子才能逐漸的克服自己的錯(cuò)誤,進(jìn)而改正錯(cuò)誤,做出正確的選擇。
4、讓孩子在生活中多體驗(yàn)一些“不同”的感覺
孩子天性是好奇的,如果沒有父母的支持,他們可能會(huì)覺得很無聊,所以,做一些他們喜歡的事情就如同鍛煉孩子的思維,自然就能夠鍛煉孩子的思維能力。在“不聽話”的情況下,家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄧L試一下,讓孩子在嘗試中獲得一種“我能行”的感覺,同時(shí)也能夠讓他們獲得一種“我能行”的自信心,這樣的話,在孩子的潛意識(shí)里也能夠比較自我肯定自己。
當(dāng)然,在生活中,父母也是需要多多鼓勵(lì)孩子的,不要總是拿自己的孩子和其他孩子進(jìn)行比較,這樣的話,孩子的自信心就會(huì)受到打擊,可能在成長的過程中,孩子就會(huì)出現(xiàn)一些“不聽話”的現(xiàn)象。
所以,想要讓孩子變得聽話,父母的教育就不能光靠”上說”了,而是要用孩子能夠聽得懂的方式,去和孩子交流,以誠布公地溝通,才能達(dá)到事半功倍的效果。
這里,小編總結(jié)了一套育兒書,只要掌握正確的方式方法,育兒路上不再有困惑,讓父母和孩子在互相學(xué)習(xí)的道路上變得更加平坦。
這套《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本》
,共10冊,每本以孩子性格特征為藍(lán)本,包含著不同的性格特點(diǎn),例如性格內(nèi)向、容易發(fā)脾氣、膽小懦弱、沒主見、不懂禮貌、愛哭、黏人、愛咬人、愛哭、膽小、粘人、脾氣暴躁等性格特點(diǎn)。
這套書一共10冊,通過小故事的形式,讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己解決問題,學(xué)會(huì)基本的生活技能,以及獨(dú)立生活的能力。
這套書包含有學(xué)前啟蒙、兒童心理、行為習(xí)慣、性格培養(yǎng)、情緒管理等。
繪本中的圖畫也是非常適合家長為孩子照看的,同時(shí)也是孩子根據(jù)父母的行為,進(jìn)行行為養(yǎng)成的。
通過故事,孩子學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的行為、處事方式,學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,理解了規(guī)矩,也得到了來自父母的肯定和鼓勵(lì),這樣的孩子,不會(huì)感到孤獨(dú),對(duì)陌生人充滿敵意,對(duì)他人充滿敵意。
從繪本里來看,很多孩子都有“暴力傾向”。繪本故事的形式是由一些可愛的卡通人物,充滿童趣的卡通人物和動(dòng)畫人物,搭配搭配有真人的小人物形象,讓孩子對(duì)人物的行為產(chǎn)生“魔法”,在故事情節(jié)的引導(dǎo)下,孩子可以克服恐懼,在故事情節(jié)的引導(dǎo)下正確對(duì)待他人的行為。
我們在寶寶一歲半的時(shí)候,還會(huì)有一個(gè)階段的叛逆期,寶寶的第一個(gè)叛逆期是在三歲時(shí),三歲半到四歲的時(shí)候。
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