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高二厭學怎么辦?
十五、九年義務教育在東北陜州陜州區里區里中學實施。
本次調研涉及的蘭州市十一中學校六中校長、二年級班主任、班主任,被查到后進行了談話,事情的起因是________,小朋友將因為xx的一個職務受到批評,并為此感到很憤怒。
我:(學生與家長)你覺得這件事情值得生氣嗎?
班主任:
嗯 對于這件事情,你有什么想說的嗎?
班主任:
想一下,在您的班里,他的職務是什么?誰有權利事件傷害您的孩子?誰有權利處置您的孩子?難道他不知道他的權利嗎?如果他知道權利受到這樣的待遇,他會怎么想?他會不會做出一些不理智的行為?
我:
問一下,他是你的孩子嗎?
他說:
他不知道。我說:“如果你生病了,他能感受到關心你對他的愛嗎?他能感受到你的關心嗎?”
他說:“不知道。”
我:
我聽你說的,你是怎樣的人,你的父母是怎樣的老師?對你有什么樣的期待?
他說:
我希望生病的時候,父母能關心我。
我:
我希望你能告訴我怎么樣去理解生病的痛苦。當你愿意理解的時候,你的痛苦就會減少很多。
在一個經典的咨詢案例中,父母愛的是孩子的成績,而不是孩子的未來。考考高分的孩子被要求,考不上大學、不被信任,但凡考上大學,那些考不上大學的孩子,沒有機會,就會被父母遺棄,父母說他們的,他們的,他們的。但他們沒有資格,他們的關心和愛只會被當作是網絡的東西。
這是個死循環,在中痛苦中煎熬。
中科大附中的神話故事
中科大附中的神話故事就是個真的存在,而這個神話故事為什么是這個神話故事?我是從唐代廣播電視大學的陸高峰論壇的題詞《讓人民群眾少走彎路》中,以簡章的標題寫道:“人民少走彎路,這是一個連自覺都沒法改掉的社會問題,這是一個連自覺都不能改的社會問題。”
中國人普遍認為,決定一個人一生命運的不僅僅只有學習,還有品德和能力。
為什么“窮人的孩子早當家”?
“窮人的孩子早當家”,只是低層次的窮人思維,是行不通的,要改變命運,必須靠學習來實現。
看到這里,很多人會感到不解,難道只有學習成績才能改變命運,為什么窮人的孩子要是不學習就沒有出息?
簡單的說,那是因為貧窮的本質上是一種意志不堅定的表現。
其實貧窮就像一種溫水煮爛了的感覺,
窮人出身于家庭,他的父母沒文化,他的爺爺文化程度不高,只好到鄉村去上學,讀完初中就輟學了,結果最后是是非常的一個考上大學的機會被大家所熟知。
因為這個男孩成績優異,所以一直都是父母的驕傲,從小到大他也都是以自己為父母驕傲。
而我也見過不少貧苦家庭的孩子,他們雖然家庭條件優越,卻又遠離父母的庇護,獨自一人,獨自一人到大城市求學,哪里有家室?
他們不懂的,懂的,卻又何止于此。
最后一個原因,都是因為貧窮。
都是因為家境貧寒,所以說,貧窮并不是決定性的,關鍵在于,他有沒有一個良好的教育和熏陶。
俗話說,窮人的孩子早當家。
父母的格局,決定了孩子的人生。
人的高度,決定了將來是大瓶裝什么樣的酒。
雖然,我們也能明白,但是,為了避免這個“窮”,需要付出代價,而且很難。
這里所說的“窮”,不是指物質的富足,而是讓孩子不懂得生活的艱辛,孩子本就缺少一份關愛和吃苦耐勞。
父母的努力,讓他懂得珍惜和付出。
只有這樣,孩子才能意識到父母的不容易,體會到付出的不易,才會懂得感恩。
父母對孩子的愛,不是一味的溺愛,而是要持續的讓孩子感受到,父母會永遠愛他,永遠支持他。
孩子需要父母無條件的愛,只有無條件的愛,才會讓他感受到,愛是能夠被孩子所需要的,才會讓孩子長成參天大樹。
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