孩子9歲討厭學(xué)習(xí),有一部分孩子表現(xiàn)出了各種各樣的行為,就連幼兒園也逃不出去。
我是一名幼兒園老師,專(zhuān)門(mén)從一年級(jí)教過(guò)的一名學(xué)生說(shuō)起,孩子到現(xiàn)在還經(jīng)常有厭學(xué)情緒。
老師找我談過(guò)幾次,孩子說(shuō):“在學(xué)校什么都不想做,只想玩,只想睡覺(jué)。”
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我問(wèn)他:“是不是不喜歡學(xué)習(xí)?”
他說(shuō):“老師說(shuō)了,他只是不喜歡學(xué)習(xí),但是他自己的心卻不想學(xué)習(xí),我在他面前什么都不會(huì),別人說(shuō)的事情,他都不聽(tīng),我這德行他還能有什么用?”
我和老師說(shuō)出這樣的話,也是在說(shuō)明孩子的厭學(xué)情緒很不好,你是怎樣看待的呢?
你的孩子可能已經(jīng)沉迷游戲了
● 孩子已經(jīng)開(kāi)始沉迷于游戲,家長(zhǎng)的態(tài)度是什么樣的呢?
很多家長(zhǎng),可能在面對(duì)孩子沉迷游戲的時(shí)候,會(huì)是這樣的態(tài)度:
看到孩子打游戲,就會(huì)嘮叨:
你要好好學(xué)習(xí),不要整天就知道打游戲,要是考不上大學(xué)怎么辦?以后怎么辦?以后怎么辦?以后怎么辦?以后怎么辦?
很多家長(zhǎng),尤其是媽媽,自己下班以后,回到家里看到孩子,就會(huì)忍不住說(shuō):
你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?把作業(yè)寫(xiě)完了,媽媽才能幫你看電視!
你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做!
你怎么那么笨!
你怎么這么笨!
你怎么這么不聽(tīng)話!
你怎么這么不省心!
……
這樣的話語(yǔ),父母?jìng)兪遣皇怯X(jué)得很熟悉?
很多父母對(duì)于孩子的表達(dá)都習(xí)慣性地帶有負(fù)面的期待,比如說(shuō):
我要讓你聽(tīng)話,你必須要聽(tīng)我的話;
我要你向你學(xué)習(xí),你必須要………
久而久之,父母的語(yǔ)言就是在不斷重復(fù),孩子慢慢的就會(huì)慢慢產(chǎn)生抵抗。
2、溝通能力的缺乏
孩子與父母之間的溝通是非常重要的,因?yàn)楹⒆优c父母之間的溝通是在被動(dòng)互動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行的,因此,父母也就不難理解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的反應(yīng)了。
溝通能力是孩子與孩子之間交流能力的基石,因?yàn)闇贤芰Q定了孩子在溝通中會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,比如孩子在課堂上不注意聽(tīng)講,家長(zhǎng)就要提高孩子的溝通能力。
同時(shí),家長(zhǎng)也要注意溝通能力,不能因?yàn)楹⒆記](méi)有眼神交流,家長(zhǎng)就想當(dāng)然認(rèn)為孩子就是“沒(méi)禮貌”“不愛(ài)學(xué)習(xí)”,實(shí)際上,孩子是用這種不良行為來(lái)吸引父母的注意力的。
家長(zhǎng)的良好溝通應(yīng)該是流暢的、有互動(dòng)的,在和孩子溝通時(shí),家長(zhǎng)需要放下手中的事和孩子進(jìn)行良好的互動(dòng),專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)孩子的分享,讓孩子感覺(jué)到自己受到了重視和尊重,才會(huì)愿意敞開(kāi)心扉,暢所欲言。
2、有效的溝通是在平等的前提下雙方平等的。
在與孩子溝通時(shí),家長(zhǎng)在說(shuō)話時(shí)需要放下身段,把自己當(dāng)成孩子的朋友,不要總是居高臨下的,而是要保持平等的地位,在與孩子溝通時(shí)不要總是居高臨下的,說(shuō)話的內(nèi)容就不能談下去,這樣孩子容易產(chǎn)生抵觸心理,不愿和父母交流。
家長(zhǎng)要在孩子心情好時(shí)與他們交流,在孩子感到壓力大時(shí)及時(shí)減壓。
3、耐心傾聽(tīng),尊重孩子,避免嘮叨。
孩子的天性是貪玩,和伙伴在一起玩的時(shí)候往往能體會(huì)到快樂(lè),釋放壓力。所以在空閑時(shí)間,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng),理解孩子的想法,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,以朋友的身份去疏導(dǎo)。
4、父母要給予孩子更多的陪伴。
父母與孩子之間是最親近的,雙方都要抽時(shí)間陪伴孩子,只有這樣才能更好的了解孩子,這樣才能更好的幫助孩子解決問(wèn)題,孩子有什么話都愿意和父母分享,能得到父母的信任,能感受到父母對(duì)自己的尊重。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母與孩子之間的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系,應(yīng)該是彼此是知心朋友,可以一起探討學(xué)習(xí)問(wèn)題,一起想辦法解決問(wèn)題,而不是一味的指責(zé)孩子。
父母應(yīng)該給孩子更多的陪伴。
四、正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演著重要的角色,父母在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演著重要的角色,在學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,在日常生活中父母扮演著怎樣的角色,所以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)也需要父母的陪伴。父母的陪伴能夠有效的提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
五、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)是可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力的,所以,父母在獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候要合理的獎(jiǎng)勵(lì),比如說(shuō)可以和孩子說(shuō),你學(xué)習(xí)認(rèn)真一點(diǎn),聽(tīng)話一些,爸爸媽媽就會(huì)給你什么獎(jiǎng)勵(lì)。
父母獎(jiǎng)勵(lì)孩子,是想要讓孩子記住學(xué)習(xí)。
但是,給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,一定要注意一個(gè)原則,就是不要事先答應(yīng)孩子,而是在孩子做對(duì)的時(shí)候及時(shí)給予鼓勵(lì)。
有的時(shí)候,我們答應(yīng)孩子,孩子卻并不領(lǐng)情,這時(shí)候我們就需要給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
父母在給孩子獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,要遵循一個(gè)原則,那就是不要總是盲目地獎(jiǎng)勵(lì)孩子,而是在獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候,還要讓孩子知道,這是他的努力換來(lái)的。
當(dāng)然,獎(jiǎng)勵(lì)也是有講究方法的。
第一,不要直接獎(jiǎng)勵(lì)孩子的行為
有些父母看到孩子的成績(jī)下降,就會(huì)立馬提出來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),想要達(dá)到讓孩子成績(jī)上升的目的。
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