孩子對抗父母厭學(xué),是很多家長都會遇到的一個問題,在這個問題的背后,往往有著不同的原因。
我的看法是,父母愛孩子是為了孩子好,但卻沒有達(dá)到理想的效果,或者說并沒有體會到孩子為什么會厭學(xué)。
孩子為什么會厭學(xué)?
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孩子厭學(xué)的原因,有時候與家庭教育有很大的關(guān)系。
一般來說,孩子厭學(xué)主要有三種原因,一種是孩子的學(xué)習(xí)能力較差
,注意力不集中,甚至學(xué)習(xí)方法欠佳。
這種情況,一般發(fā)生在二年級左右,還沒到上學(xué)的年齡段。
這種情況,也會隨著孩子的學(xué)習(xí)難度的增加而逐漸減少。
另一種是孩子的自尊心比較強
,也就是說,孩子厭學(xué),在最初的時候,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以,在這個階段,要及時幫助孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),讓孩子清晰的認(rèn)識到,學(xué)習(xí)是一個自己的事情,是自己能夠做好的事,只有積極主動地去做,孩子的學(xué)習(xí)動力才會更足。
另外,家長要做好輔助工作
,在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中,也要及時地給予孩子幫助。
比如,孩子需要查缺補漏,那么就從源頭開始,幫助孩子進行薄弱環(huán)節(jié)鞏固,幫助孩子樹立信心,一點點地去攻克難關(guān)。
如果孩子遇到困難,家長不應(yīng)該直接幫助孩子解決問題,而是應(yīng)該教會孩子如何面對困難,而是應(yīng)該去幫助孩子去分析問題背后的原因,引導(dǎo)孩子去解決困難。
一來幫助孩子建立學(xué)習(xí)目標(biāo),可以通過考試的時候,讓孩子把學(xué)習(xí)目標(biāo)化繁為簡,目標(biāo)具體化,幫助孩子通過學(xué)習(xí)拆解難,讓孩子找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,讓孩子從學(xué)習(xí)中體會到成就感。
二來緩解孩子的學(xué)習(xí)壓力
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時候,如果孩子覺得家長的幫助沒有幫助他,他就會想要放棄,對于孩子的成績,家長要適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>
三來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強他的自信心,讓他有成就感。
要從孩子的學(xué)習(xí)過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且讓孩子知道在學(xué)習(xí)的過程中也許會遇到很多困難,但是我們一定要多想一想,多想想這件事的意義,以后有什么需要幫助我可以解決的,如果我不具備這方面的能力,那我就不去幫你,而是通過孩子的努力找到。
比如孩子對英語考試沒有興趣,而家長卻對孩子說,希望你能像玩游戲一樣,每天認(rèn)真一點,通過學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)來提高自己,這才是讓孩子得到改變的第一步,讓孩子自己找到答案,自己去尋找答案。
四、培養(yǎng)孩子的興趣愛好。
興趣愛好的力量是巨大的,在一個可以靜下心來專注在一件事情上的時間,是家長給孩子們營造出來的,是可以讓孩子們獲得成就感的。因此,在這個過程中,孩子們會有一定的表現(xiàn)欲,讓孩子在自己喜歡做的事情上,展現(xiàn)出超乎常人的天賦。
有的家長,可能認(rèn)為孩子還小,不知道做什么,所以,很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會選擇興趣班,學(xué)習(xí)文化課,這樣能激發(fā)孩子的潛力,讓孩子的生活變得充實而有意義。
但其實,對于孩子來說,學(xué)一門興趣班并沒有想象中那么難,他所需要的是家長的認(rèn)可和鼓勵。在興趣班之前,家長要讓孩子在一種輕松愉快的氛圍中,來學(xué)會什么是“出來”。而不是要求孩子一定要考多少分,否則就一定要“進”門。
在興趣班學(xué)習(xí)之前,家長要考慮到孩子是否能夠真正投入其中,而不是看到孩子學(xué)得不好就打擊孩子。比如,孩子在1分是好的,一題丟掉10分,家長就開始生氣。那么,孩子只好把所有的精力放在了不學(xué)習(xí)上,而最后的結(jié)果是,不僅浪費了學(xué)習(xí)時間,還失去了興趣。
家長應(yīng)該做的是,陪孩子一起制定下一學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,讓孩子能夠更好地實現(xiàn)目標(biāo)。
一二年級的孩子最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),孩子的能力需要提升。因此,家長應(yīng)該抽出時間,給孩子真正意義上的“加餐”,讓孩子能夠及時消化吸收。
鼓勵孩子們閱讀
閱讀能夠幫助孩子提高他們的語言表達(dá)能力,鍛煉他們的觀察能力,記憶能力,理解能力等。閱讀也能夠幫助孩子積累素材,積累素材,拓寬他們的視野。
我們可以引導(dǎo)孩子們通過讀不同人物傳記,學(xué)會象征人物的表達(dá)方式,體會人物的情感和精神狀態(tài),同時進行提問和辯論,理解人物形象,提升語言表達(dá)能力,了解到人物的語言,對于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力也有很大的幫助。
二年級的孩子開始產(chǎn)生了強烈的自主閱讀興趣,這是一件好事,家長可以多多鼓勵孩子閱讀,從小就培養(yǎng)孩子閱讀興趣,促進孩子的大腦發(fā)育。
三年級的孩子開始對閱讀產(chǎn)生興趣,家長可以通過親子閱讀,增強孩子的認(rèn)知能力,也能夠讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,家長要鼓勵孩子多讀書,拓展孩子的思維能力。
三、三年級是孩子學(xué)習(xí)生涯發(fā)展的分水嶺
孩子在三年級之前已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識,開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,但是到了三年級后,由于難度增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加,孩子就會感到吃力,也就會開始討厭學(xué)習(xí)。
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