怎么引導(dǎo)孩子厭學(xué)癥
文|花姐姐
2020年7月,洛陽市某中學(xué)初二學(xué)生,因厭學(xué)情緒嚴(yán)重,甚至做出極端行為,還加入“厭學(xué)癥者”行列,在學(xué)校竟然休學(xué)一年。老師和父母、學(xué)校非常著急,還有學(xué)生家長束手無策。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績的6個(gè)步驟》的電子書
其實(shí),厭學(xué)現(xiàn)象在學(xué)校中很常見,班主任老師經(jīng)常會聽到家長抱怨:“我的孩子為什么會厭學(xué)?”當(dāng)你聽到這個(gè)問題時(shí),你的第一反應(yīng)是什么?沒錯(cuò),你是不是在想,我的孩子真的就像是一個(gè)炸藥包,隨時(shí)可能引爆你的孩子,把他們逼瘋。
厭學(xué)的原因是多方面的,面對孩子厭學(xué),我們應(yīng)該怎么做?
我的建議是:
1、家長首先要明白,厭學(xué)是一種正常的心理反應(yīng),它是適應(yīng)環(huán)境、調(diào)整自我。
只有接納了自己,才能適應(yīng)環(huán)境,找到行為上的突破口。
2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他堅(jiān)持學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師,堅(jiān)持學(xué)習(xí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。
家長要根據(jù)孩子的具體情況,幫孩子找到學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,比如,孩子英語成績不好,但是他在樂學(xué)方面很努力,所以他的這方面的短板就要往英語上培養(yǎng)。
3、家長要幫孩子合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓孩子每天根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓孩子知道自己在最近一段時(shí)間內(nèi)還需提高復(fù)習(xí),這樣會增加孩子的自信心。
當(dāng)孩子形成了良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,那么,不管遇到什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù),孩子都能夠堅(jiān)持下來,并且在整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中,始終保持專注、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣,每次考試的時(shí)候,他的學(xué)習(xí)效率也會變好。
04、如何建立孩子的記憶?
1、復(fù)習(xí)后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)后孩子要及時(shí)地對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),比如用一周左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),然后在高考試卷上進(jìn)行整體分析,給出不同的解題思路,制定出不同的分?jǐn)?shù)點(diǎn)。
這樣下來,孩子的知識基礎(chǔ)知識扎實(shí)了,考試的時(shí)候就不需要過分的緊張了。
2、讓孩子將老師講的概念,自己消化理解,徹底的掌握,不再去依賴于記憶,而是想通過這個(gè)事情去理解老師所講的內(nèi)容。
3、多做練習(xí)
對于知識,基礎(chǔ)知識一定要多練習(xí),題海戰(zhàn)術(shù)的形式主義在現(xiàn)實(shí)生活中并不適用,必須要有目的性地通過習(xí)題演練來檢驗(yàn),讓孩子的記憶與知識體系的扎實(shí)緊密相連。
4、培養(yǎng)孩子在知識復(fù)習(xí)時(shí)的自信心和意志力
在知識復(fù)習(xí)的過程中,要注意對孩子的要求,當(dāng)然,學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是孩子可以通過努力學(xué)習(xí)來完成的。要學(xué)會給予孩子積極的鼓勵(lì),讓孩子有信心去面對任何問題。
鼓勵(lì)的時(shí)間,當(dāng)然也要因人而異,父母不要盲目因?yàn)楹⒆涌偸潜巢煌曜鳂I(yè)而著急上火,一定要了解孩子不喜歡的東西的原由,同時(shí),也要把它的要求用更加具體的時(shí)間和頻次來檢驗(yàn)。
比如,如果孩子總是背不完作業(yè),那么家長也不要著急,家長可以和孩子一起分析一下,是不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多,而把時(shí)間弄丟了,使得孩子有些許的煩躁,不想去上學(xué),也可以問問孩子,是不是在學(xué)校遇到了什么事,跟同學(xué)之間鬧矛盾了,所以不想去學(xué)校,是不是?
如果是這樣的話,那么就要鼓勵(lì)孩子,告訴孩子老師的正確方法,和孩子一起想辦法解決這個(gè)問題,要讓孩子明白,上學(xué)是他自己的事情,如果不想去學(xué)校,那么就讓他自己想辦法,如果說不想上學(xué),那也沒有關(guān)系,而且要讓他自己面對,他自己解決不了,這個(gè)時(shí)候會去學(xué)校。
第二步:
面對孩子,此時(shí)此刻不生氣、生氣,不去責(zé)罵他,然后告訴他:“你今天不去學(xué)校,是因?yàn)槔蠋熈R你了嗎?你想,如果你不去學(xué)校,我們老師也不會罵你的?！?/p>
孩子一聽這話,能夠冷靜下來,慢慢地思考自己的行為,對不想上學(xué)這件事進(jìn)行思考,慢慢地想上學(xué)這件事,變成了一種積極的情緒,這就是非常重要的一步。
第三步:
當(dāng)孩子愿意去上學(xué)了,他為什么不想去上學(xué)呢?因?yàn)樗幌朊鎸W(xué)校的人際關(guān)系,不想學(xué)習(xí),這樣他就不會有好的情緒,更不會有好的成績。
我們要幫助孩子找到,他為什么不想去學(xué)校,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)很累,還是因?yàn)閷W(xué)校里發(fā)生了什么事情讓他有這樣的情緒。
然后,我們要幫孩子把情緒和想法說出來。我們要注意,不能只是一個(gè)簡單的“一猜一個(gè)謊”,我們要從多方面去幫孩子分析和認(rèn)識這種情緒的來源,從而幫孩子去解決問題。
那么孩子為什么不想上學(xué)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)很累,他要在學(xué)習(xí)中獲得成就感,找到自信。如果一個(gè)人在學(xué)習(xí)中找不到成就感,是很難在其他方面有好的成就感的,
只有當(dāng)他在學(xué)習(xí)中獲得成就感之后,他才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有用的。
比如說,孩子如果感覺學(xué)習(xí)有壓力,在學(xué)校里,他能不能找到成就感,他對于這方面的知識的獲取渠道是很少的。
所以,他的學(xué)習(xí)也就缺乏了成就感。
如果這個(gè)孩子,他的成績在班級里很不穩(wěn)定,老師很難把他拉升起來,那么他的成績也會很不穩(wěn)定。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來，如若轉(zhuǎn)載，請注明出處：http://www.69xo69.com/62009.html
