小度啊孩子厭學(xué)原因分析
小度,大學(xué)生,大四,高二,雖然是高三,但是基本生活在班級(jí)里。
經(jīng)常有媽媽問(wèn)我:“孩子上了高二成績(jī)開始下滑,中途退學(xué)怎么辦?”其實(shí)他們當(dāng)中有一個(gè)和我們說(shuō):“孩子都快高三了,在這種緊張的時(shí)間段里不能放松,孩子每天被學(xué)習(xí)環(huán)繞,怎么可能不厭學(xué)呢?”
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這就是這個(gè)女孩的親身經(jīng)歷。
她和父母的關(guān)系緊張,父母也對(duì)她很好,可是在很久之前的事情上,父母也沒(méi)有和她商量過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
她覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,有自己的見解和想法,不想再被父母所控制,所以她會(huì)很“叛逆”。
面對(duì)這樣的情況,父母要怎么做呢?
首先,父母要調(diào)整好自己的心態(tài)
。
孩子在高三這個(gè)階段,遇到一個(gè)重要的人生課題,高考的壓力已經(jīng)很大,很多父母很焦慮,這個(gè)時(shí)候,應(yīng)該理解孩子,先安撫孩子的情緒,再幫孩子解圍,告訴她:“可以告訴媽媽,發(fā)生了什么事,讓媽媽來(lái)幫助你嗎?”
父母一定要認(rèn)清一件事,那就是高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),雖然這是一個(gè)特定的階段,但是如果這個(gè)時(shí)期,父母把所有的注意力都放在了高考的成績(jī)上,這對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是極其不利的。
其次,父母要保持平和的心態(tài)
。
如果孩子總是接受不了自己有哪些缺點(diǎn),可能他真的就是這樣的。這時(shí)候父母要懂得給孩子一些鼓勵(lì),讓他從悲傷中走出來(lái),看到自己有一些積極的部分,甚至是一些小小的成就。當(dāng)孩子聽到自己有成績(jī)后,他們也會(huì)得到情緒上的放松,讓孩子們感覺(jué)到自己也是有價(jià)值的,也是值得被認(rèn)可的。而不是父母一直認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不夠努力。
最后,在高中的時(shí)候,家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力,讓孩子自己有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
有一些孩子自己會(huì)努力學(xué)習(xí),他們沒(méi)有養(yǎng)成考試的習(xí)慣,這時(shí)候父母就會(huì)把他們寄托在老師身上,或者寄托在親戚朋友身上。如果在初中的時(shí)候,孩子沒(méi)有達(dá)到父母的要求,父母就會(huì)認(rèn)為孩子這輩子都?xì)Я?父母也就沒(méi)有任何希望了,從而把自己的期待和希望都寄托在孩子身上,但這樣的想法顯然是不對(duì)的。
家長(zhǎng)可以嘗試給孩子制定一些規(guī)則,但是需要給孩子制定一種規(guī)范,只有這樣的話孩子才能更好的規(guī)范自己的行為,更好的把握住自己。
總結(jié):
初中的時(shí)候,學(xué)生們需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,好好學(xué)習(xí),而且需要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律能力。如果家長(zhǎng)在這時(shí)候只是單純的將成績(jī)好壞作為評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),并沒(méi)有考慮到學(xué)生真正的努力的過(guò)程,在教育方面,更多的是對(duì)學(xué)生的一種責(zé)罰,甚至于學(xué)生的做法也會(huì)讓孩子認(rèn)為,家長(zhǎng)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有決定性。
高中階段,家長(zhǎng)需要給孩子多一些選擇
家長(zhǎng)在初中階段的時(shí)候,也是可以多一些選擇的,當(dāng)然如果學(xué)生的選擇非常的難,也會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī),但是在高中階段,家長(zhǎng)不要給學(xué)生太多的選擇,只要能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中找到適合他的學(xué)習(xí)方法,自然會(huì)變得很優(yōu)秀。
家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,需要多一些鼓勵(lì),讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加充滿信心,所以家長(zhǎng)一定要明白高中階段,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,那么一定要及時(shí)給予學(xué)生一些鼓勵(lì),這樣才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)方法】
這個(gè)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有一定的變化,對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)有一定的提升,但是家長(zhǎng)也要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,那么也要及時(shí)去糾正,并且要去幫助學(xué)生去做一些有意義的提高。
【學(xué)習(xí)態(tài)度】
這是一個(gè)學(xué)生最后的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生在高一的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都是很好的,但是這個(gè)階段,學(xué)生們還是要注重學(xué)習(xí)的態(tài)度,不能因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中偷懶,那么他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很容易就會(huì)受到影響。
如果他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,那么他們很有可能會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候不好好學(xué)習(xí),只是學(xué)會(huì)敷衍了事,沒(méi)有取得好的成績(jī),所以要在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行一定的糾正,
這樣才能避免他們?cè)俅畏艞?讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績(jī)。
【學(xué)習(xí)方法】
雖然高中時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)并不是非常優(yōu)秀,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正就很有可能會(huì)影響到他們未來(lái)的發(fā)展,所以學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意自己的學(xué)習(xí)方法,這樣才可以使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。
【學(xué)習(xí)態(tài)度】
很多學(xué)生在高中時(shí)候雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是他們也能夠取得優(yōu)異的成績(jī),有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,所以在考試的時(shí)候也沒(méi)有很好的接受能力,甚至有些學(xué)生在考試的時(shí)候,題目都會(huì)錯(cuò)誤百出,這就說(shuō)明了學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)生并不能夠改正自己的錯(cuò)誤。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),在高中的時(shí)候有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)習(xí)是有著非常有益的,所以一定要讓孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
這樣才能對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)起到很大的幫助作用。
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