高三的孩子突然厭學(xué)了怎么辦?
小勇是一個(gè)高三的學(xué)生,他從小就是一個(gè)學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生,對于學(xué)習(xí)也一直很有興趣。但是在剛剛進(jìn)入高三的那個(gè)寒假,他突然提出想要放棄學(xué)習(xí),不想去上學(xué),無論父母和老師怎么勸都沒有用,父母和老師們也都不知道該怎么辦。
小勇就是這樣的孩子,由于他在高三這一年中出現(xiàn)了不想上學(xué)的念頭,所以每天除了睡覺就是玩手機(jī)。父母和老師們都不知道該怎么辦了。小勇的父母脾氣非常暴躁,經(jīng)常會吵他,只要小勇說什么他就要往西。父母要工作了,沒法工作,也不敢告訴小勇,所以他出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。
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小勇的這種情況屬于一種比較嚴(yán)重的孩子離家出走的情況,大家就可以留意一下孩子出現(xiàn)厭學(xué)的前期表現(xiàn)。
孩子出現(xiàn)厭學(xué)的前期表現(xiàn)
1. 逃課逃學(xué)
這種情況是最明顯的,尤其是那些比較淘氣的男孩子。
老師和家長通常發(fā)現(xiàn)不了他逃課逃學(xué)背后的心理問題。甚至有時(shí)候家長會為了讓孩子能夠去上學(xué)而不允許他在家。但是孩子在家里的狀態(tài)是這樣的,回到家基本上是不愿意寫作業(yè),家長逼著孩子寫作業(yè),孩子也敷衍了事,甚至還會拿不寫作業(yè)來威脅家長。
有的孩子表面上是不愿意去上學(xué),但是一回到家就會把自己關(guān)在房間里,根本不和家長交流,有的時(shí)候家長問一句話,孩子都會頂嘴,這樣的孩子是家長最擔(dān)心的孩子。
2. 沉迷游戲
游戲?qū)⒆拥奈Ψ浅?qiáng),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,但是家長也要控制住,不要讓孩子沉迷游戲。如果孩子已經(jīng)對游戲上癮,家長最好把他送到一個(gè)戒網(wǎng)癮的學(xué)校。這樣能讓他認(rèn)識到更多的東西,好的社會經(jīng)驗(yàn)也是家長引以為傲的一部分。
3. 孩子叛逆
孩子在游戲的世界里是天馬行空的,那些按照正常的軌跡在走,而沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的劇情,那些有動漫,有偶像,而且他們有共同點(diǎn),可能他們喜歡一些對于他們有吸引力的人物,所以如果孩子的同學(xué)之間在一起玩游戲,一起話題很多,那孩子自然而然就會被帶著走出去。
游戲的吸引力,家長們想不到的是,游戲也不允許孩子去玩游戲,這讓孩子無所適從,如果家長強(qiáng)制要求孩子不要玩,孩子就會反抗,更加激起了孩子的逆反心理。
二、家長的陪伴是最好的家庭教育
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)新聞,一位小學(xué)生背上了“勇氣”的書包,一路上背著一個(gè)小書包,穿梭在各個(gè)課外班之間,還背著一個(gè)大包。這讓家長很是擔(dān)心,因?yàn)樗麄兊暮⒆悠綍r(shí)總是獨(dú)自一人,不敢讓他離開自己的視線。
其實(shí)孩子之所以會有這樣的行為,說到底是因?yàn)樗麄兒芄陋?dú),很無助,很害怕失去父母的愛,而很多家長卻又疏于和孩子的溝通,而錯(cuò)過了孩子心理上的成長。
孩子在不同的成長階段都會出現(xiàn)不同的叛逆,有的會有很嚴(yán)重的叛逆期,而有的人到了成年會開始有獨(dú)立意識,有的會忤逆家人的要求,但不管怎么說,這些叛逆期,對于孩子來說都是一種成長的體驗(yàn),都是家長的必修課。
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孩子在不同年齡段的叛逆期有哪些不同的表現(xiàn)呢?
兩歲之前的寶寶是最讓父母頭疼的時(shí)期,在這個(gè)階段的寶寶處于具體運(yùn)算階段,這個(gè)階段的寶寶思維能力得到了很大的提升,讓家長對寶寶的表現(xiàn)有更多的了解,為寶寶以后的思維能力打下基礎(chǔ),同時(shí)也會在親子關(guān)系中培養(yǎng)孩子的親情,因此家長在這個(gè)階段對于教育寶寶要采取正確的方式。
寶寶喜歡抱著你的大腿和你撒嬌,因?yàn)樗麄兿Ｍ隳軌驖M足他們的各種要求,而這個(gè)時(shí)候的寶寶渴望擁有自己的獨(dú)立空間,所以對于這個(gè)階段的寶寶來說,如果父母沒有正確的引導(dǎo),那么就會讓寶寶和自己有著”距離”,從而更加的不聽話。
處于一種”仇親期”的寶寶,經(jīng)常喜歡和父母對著干
1、執(zhí)拗”
由于寶寶的自我意識比較強(qiáng),對于世界的認(rèn)知是無意識的,因此也會出現(xiàn)和父母作對的情況,但是父母往往會忽略掉這種情況,從而讓寶寶的這種行為處于一種”仇親期”。
2、獨(dú)立意識萌芽
孩子的這種行為一般都是源于他的自我意識覺醒,這也就是所謂的自我意識,隨著孩子年齡的增長,自我意識也會慢慢的增強(qiáng),孩子會開始具有獨(dú)立思考的能力,因此這時(shí)候家長如果不愿意把孩子當(dāng)做是孩子對待,就會選擇用更加強(qiáng)硬的語氣來逼迫孩子,而這種方法很容易讓孩子感到反感,最后導(dǎo)致”反效果”。
3、行動力出現(xiàn)
孩子的行為其實(shí)是一種行動,并不是靠意志力就能夠達(dá)到的,所以孩子對于這一行為往往是沒有任何的感知,有時(shí)候孩子還會用自己的方式去完成一件事情,比如在看電視的時(shí)候,孩子就會想要”熬”,看電視的時(shí)候,孩子就會想要去看電視,而這時(shí)候如果孩子沒有寫完作業(yè)就會跟孩子產(chǎn)生矛盾,孩子就會出現(xiàn)不愿意去寫作業(yè)的狀態(tài),因此孩子不愿意去寫作業(yè)就會被強(qiáng)制的給孩子”墨跡”。
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