孩子初中厭學(xué)只抱著手機(jī)不放
有些家長說,孩子上初中了,開始有些厭學(xué)了,學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力也不明確,也是黑白顛倒玩游戲,看視頻,甚至還有不起床不洗漱不洗澡,黑白顛倒的情況。
有些家長說,不知道如何去教育孩子,所以來咨詢問我怎么辦?
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我告訴這位家長,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候,首先要解決孩子的情緒問題。而不是說,去指責(zé)孩子。
這和孩子厭學(xué)不要談太多,先找到孩子厭學(xué)的具體原因,比如說是因?yàn)椴幌矚g某位老師?還是不喜歡某個(gè)老師?如果是后者,那么就要及時(shí)行動(dòng),調(diào)整自己的教學(xué)方式,激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提升孩子學(xué)習(xí)能力。如果是后者,可以考慮孩子的問題行為矯治,但如果只是從認(rèn)知方面去糾正孩子,就比較嚴(yán)重了,需要借助外力。
這個(gè)時(shí)期的孩子還沒有學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),或者自我調(diào)節(jié)的能力比較差,可能就會(huì)給自己的學(xué)習(xí)下滑的心理帶來一定的影響。
孩子厭學(xué)情緒的出現(xiàn),跟家庭教育有很大的關(guān)系,有很多家長溺愛的方式,只要孩子學(xué)習(xí)好,其他的都不需要做,一切由家長包辦。
這樣的結(jié)果,就會(huì)讓孩子養(yǎng)成對(duì)任何事都要依靠自己的想法去完成的習(xí)慣,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)拖延,缺乏自信,沒有成就感,缺乏毅力。
從而導(dǎo)致,孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難,不愿意去克服,而是選擇逃避,沉迷于游戲中,因?yàn)樵谟螒蛑蝎@得成就感,能夠獲得周圍人的尊重。
這種情況,就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán),孩子也會(huì)逐漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心,在現(xiàn)實(shí)生活中無法獲得成就感。
這個(gè)惡性循環(huán),會(huì)讓孩子逐漸變得越來越不自信,越來越孤僻,最后直接把自己封閉起來。
所以,如果家長發(fā)現(xiàn)孩子越來越喜歡宅在家里,不愿意出門,整天抱著手機(jī),想讓孩子出門去接觸陽光,結(jié)交朋友,這是最根本的,甚至決定了孩子今后人生的方向。
當(dāng)孩子不再愿意出門,只想呆在家里,說明孩子的內(nèi)心對(duì)外界有一種很深的恐懼,但他又無力解決,只能通過玩手機(jī)來排解自己的恐懼心理,也就是所謂的抖音,快感。
在我們看書的時(shí)候,其實(shí)都可以通過看書,來學(xué)習(xí),從而克服內(nèi)心的恐懼。
03
那么作為家長,我們可以做些什么呢?
首先,家長要以身作則。
我們經(jīng)常會(huì)在自己的家中模仿各種行為習(xí)慣,而孩子天生就具有模仿的本能,家長的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
想要孩子遠(yuǎn)離手機(jī),首先家長要以身作則,放下手機(jī),用自己的行為習(xí)慣潛移默化的感染孩子。
如果我們發(fā)現(xiàn)孩子看手機(jī)的時(shí)候,自己就不自覺地在一旁玩手機(jī),孩子看著看著我們,也會(huì)模仿著,想要玩。
其次,父母要給孩子做好帶頭作用。
在孩子的面前,除了必要的時(shí)候,放下手機(jī),給孩子做一個(gè)好榜樣,父母首先要以身作則。
最后,要多鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。
每天安排一個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng),讓孩子愛上運(yùn)動(dòng),孩子自然也會(huì)愛上運(yùn)動(dòng),更容易專注于學(xué)習(xí)。
著名作家馬克吐溫說過:“生活不僅需要工作,更需要娛樂,否則,就像是一潭死水。”
只有在運(yùn)動(dòng)中找到自己的興趣,孩子才能真正地享受其中,而且一旦養(yǎng)成了運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,他的自律性也會(huì)不斷提高。
最后,學(xué)會(huì)傾聽孩子。
很多家長跟孩子說話的時(shí)候,總是習(xí)慣性地命令式“應(yīng)該”“必須”,卻沒有認(rèn)真地去傾聽孩子內(nèi)心的聲音。
在孩子看來,他們很煩爸媽嘮叨,很煩這些嘮叨。
可是爸媽卻忽視了,嘮叨是一種無效的溝通。
一個(gè)好的溝通方式,往往是“說出來”的,不是語言的。
它是父母和孩子產(chǎn)生共情,激發(fā)孩子內(nèi)心的力量,從而讓孩子心甘情愿地接納父母。
如果親子溝通出現(xiàn)問題,那就要先從根源上找原因。
大多數(shù)父母在與孩子的溝通問題時(shí),主要存在兩大誤區(qū),既想要控制孩子,又想要給孩子最好的教育。
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