怎樣幫助厭學(xué)孩子復(fù)學(xué)
對于厭學(xué)的孩子,有的家長談到孩子上網(wǎng)課不認(rèn)真,就會(huì)說:你一天到晚就知道玩,上網(wǎng)課又不認(rèn)真,真不知道怎么辦才好。
也有家長說,自從孩子上學(xué)以來,完全不知道該怎么跟孩子相處,學(xué)習(xí)也是提心吊膽,一提到學(xué)習(xí)就不想動(dòng)。
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每當(dāng)看到孩子如此蓬頭垢面,對什么事情都提不起興趣的樣子,家長更是不知如何是好。
在閱讀《厭學(xué)背后的心理》一書中,作者梅爾茲
(Stephen D. A.)是一位文學(xué)家、教育家,也是一名家長教育專家,在她的著作《厭學(xué)背后的心理》一書中,總結(jié)出了孩子厭學(xué)背后的心理
:
A. 逃避學(xué)習(xí),即對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡,但是無法控制的強(qiáng)迫癥, 逃學(xué)去做一些在父母看來根本不喜歡的事情。
B. 應(yīng)付父母的責(zé)罵,即間接傷害自己的身體,傷害自己的心理,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為負(fù)強(qiáng)化
。
C. 讓孩子離開學(xué)習(xí)環(huán)境,獨(dú)自面對。
1. 家長要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
父母要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這里指的不是提供一個(gè)安靜的空間,而是安靜的書桌。
可以從孩子的房間中最簡單的擺放一張小書桌,讓孩子在書桌前完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
環(huán)境也是影響一個(gè)人的心理狀態(tài)的重要因素。
三、改變孩子的心理狀態(tài)
家長的思維方式也決定了孩子的心理狀態(tài)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長不要過多的催促、催促,只要能讓孩子進(jìn)入狀態(tài),學(xué)習(xí)效果就會(huì)很好。
只有進(jìn)入狀態(tài),孩子才能夠發(fā)揮出最佳的效果。
也就是說,家長們需要轉(zhuǎn)變教育觀念,尊重孩子的心理狀態(tài),不要給孩子太大的壓力,多給孩子一點(diǎn)喘息的時(shí)間。
04 學(xué)會(huì)自我調(diào)整,給孩子營造積極樂觀的家庭氛圍
心理學(xué)家認(rèn)為,一個(gè)人在童年時(shí)期的心理健康程度,往往和他的童年經(jīng)歷、成長環(huán)境有著密切相關(guān)。
如果孩子從小受到父母的負(fù)面情緒影響,當(dāng)他不能從父母那里得到足夠的積極情緒,不能很好的處理人際關(guān)系時(shí),孩子就很難學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
《家有兒女》中,劉星就是一個(gè)經(jīng)常被否定的孩子,即使是父母做什么都很好,但是,他也感覺自己很糟糕,怎么努力也達(dá)不到父母的要求,甚至連飯都不想吃。
劉梅的女兒性格內(nèi)向,不愛說話,但成績優(yōu)秀,很受同學(xué)的歡迎。
劉梅的兒子初中畢業(yè)后留在東莞,做了一名全職太太。
按理說,物質(zhì)條件是次要的,可是她卻養(yǎng)了一個(gè)“厭學(xué)”孩子。
據(jù)他的姐姐介紹,他讀初三那一年,因?yàn)榕R近期末考試,父母給他買了很多復(fù)習(xí)資料,他什么也不學(xué),就想在家玩手機(jī)游戲。
沒幾天,爸爸發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常躲在被窩里玩游戲,一氣之下就把他手機(jī)砸了,結(jié)果,他就離家出走了。
看到這個(gè)新聞,大家應(yīng)該都感到心疼了,原本乖巧聽話的孩子,怎么突然間就變成了這樣?
其實(shí),這是孩子進(jìn)入了“叛逆期”。
這個(gè)時(shí)期,孩子自我意識(shí)不斷增強(qiáng),他們迫切希望自己的事情自己決定,自己的權(quán)利受到限制,自己的事情自己做,漸漸地就會(huì)變得不再相信父母。
他們最大的心理矛盾就是“我說什么他就聽什么”,所以父母要按照孩子的方式來對待孩子,尊重孩子的想法,才能讓孩子感覺到自己被尊重。
這個(gè)時(shí)期,孩子的自尊心特別強(qiáng),因?yàn)樗麄冇X得自己已經(jīng)長大了。
這個(gè)時(shí)候,他們最討厭別人否定自己,最討厭別人對自己的否定。
此時(shí)如果父母強(qiáng)硬的態(tài)度,只會(huì)讓他們變得更加的叛逆,所以我們可以給他們多一些肯定的眼神,一句溫暖的鼓勵(lì),一個(gè)溫暖的擁抱,一句相信他們的鼓勵(lì),能讓他們的內(nèi)心充滿力量,往后我們不妨多給他們一些鼓勵(lì)。
2、轉(zhuǎn)變溝通方式
這個(gè)時(shí)期的孩子,還有一個(gè)心理特點(diǎn),就是他們經(jīng)常會(huì)和父母對著干,父母越是禁止他們做的事情,他們偏要去做。
這時(shí)候父母不妨多采用這種溝通方式,讓孩子感受到自己的想法被尊重,被理解。
3、多多鼓勵(lì)孩子
這個(gè)階段的孩子大多都是剛剛步入學(xué)校,并且面臨著很多新的環(huán)境,如果此時(shí)父母能多多鼓勵(lì)孩子,給孩子足夠的自信心,那么孩子也會(huì)變得越來越優(yōu)秀。
家長在教育孩子的時(shí)候,也要注意鼓勵(lì)的方式,鼓勵(lì)的方式能夠讓孩子更加努力,也能夠讓孩子在挫折中成長。
三、家長該如何正確的鼓勵(lì)孩子
1、描述事實(shí)
很多父母在教育孩子的時(shí)候總是會(huì)用抱怨的方式來教育孩子,“你怎么這么笨,總是丟三落四”“你怎么這么懶!”
但是,當(dāng)父母對孩子提出來的時(shí)候,其實(shí)是在發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)的同時(shí),但是沒有進(jìn)行責(zé)備,而是給予鼓勵(lì)和安慰。
鼓勵(lì)孩子的同時(shí)也要給予孩子積極的自我暗示,例如告訴孩子:“寶貝,你做事的時(shí)候,沒有拖拖拉拉拉,很認(rèn)真,很專注,能夠一個(gè)人完成一件事情。
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