初二孩子厭學自行解決,因粗心大意造成成績下滑,各科基礎比較差,初三開始,對于學習力不感興趣,不想學,或在學校感覺很吃力,從而不想上學。
2、在學習方法上面,初一的孩子大多時間在學校,學習任務比較重,能完成的事情比較多。初二初三新增科目多,知識多,難度要比小學的高很多,學習時間長,需要理解記憶的東西也多,所以孩子會感覺到學習力不從心,學習有些力不從心。
3、孩子不知道為什么要學習,缺乏自覺性,所以也不想學習。
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4、孩子不知道為什么要學習,覺得學習是一件很痛苦的事情,所以也不想學習。
5、孩子叛逆心,和家長對抗,不想上學。
……
面對孩子的這些反抗行為,很多家長都會覺得難以置信,因為我們不知道孩子在想什么,孩子不知道自己要做什么,孩子的這些反抗行為都是有原因的,而且是在我們大人的認知中,不知道的。所以我們會覺得孩子和我們對著干,不聽話,孩子胡鬧。
所以,如果孩子有這些表現(xiàn),家長應該多加關注,因為他們可能是想通過這種方式和家長抗爭一下,以此來獲得家長對自己的關注和支持。
二、孩子為什么會有這種行為?
1、注意力不集中
小孩子的注意力是非常脆弱的,很多時候孩子的注意力都是集中在一件事情上的,如果你的孩子是這樣的,那么他就會有很大幾率會走神,或者是在做其他的事情。如果你的孩子是這樣的,那么他就會有很大的壓力。
2、有自我約束力
自律是什么?
是一種能力,不是一個時間段,而是一定的時間和精力。
比如說,在學習上,需要專注,需要有一種專注力,需要意志力,需要對自己有一種正確的認知,需要提升自己的自控力。
所以在這個時間段內,孩子的行為和習慣都在往好的方向發(fā)展,從不好的方面變成了好的方面,就一定會有出來的結果。
3、能夠按照自己的想法來做
所以我們要培養(yǎng)孩子按照自己的想法來做。
我們應該讓孩子明白,讓孩子按照自己的想法去做,那才是最好的。
這樣的教育,才能培養(yǎng)出自律的孩子。
一個自律的孩子,背后必定有一對懂得放手的父母。
想讓孩子更自律,不妨自己先讓孩子學會自律
《哈佛學霸養(yǎng)成記》中說:“自律的人生,從自律開始。”
這句話,相信大家都聽過。
暑假的時候,很多孩子一放假就放飛自我,去外面玩,這樣的暑假對他們來說,是非常向往的。
尤其是,有些孩子更是父母的掌控者,每天手機不離手,晚上不睡,白天不醒。
就像七月的烈日下的北京冬天,很多家長都在感嘆:“每天看到娃玩游戲的身影,真的是特別的心疼。”
尤其是暑假期間,孩子沉迷于手機,更是防不勝防。
相信很多家長都經(jīng)歷過,孩子才剛接觸手機時就非常的沉迷,不管怎么說,完全杜絕杜絕孩子玩游戲,都是不現(xiàn)實的。
我們可以嘗試下面的方式,讓孩子適當玩手機。
1、家長要以身作則
我們常說,家長是孩子的第一任老師。
如果說家長是孩子最初的老師,那么家長的一言一行就是孩子最好的榜樣。
如果說,父母對于手機的使用只是態(tài)度,那么這種態(tài)度就可以說變成了一種放縱,甚至變成了一種炫耀。
因為,孩子會對手機上癮,并且會將父母當做榜樣。
所以,想要孩子少玩手機,父母就要做好榜樣,放下手機,多陪伴孩子。
比如,可以和孩子一起閱讀;
陪孩子打羽毛球;
帶孩子一起出去玩;
帶孩子去旅游;
給孩子買書;
陪孩子聊天;
………………
結果,就是孩子沉迷手機無法自拔。
可以說,父母是原件,孩子是復印件,如果復印件出了問題,那么,最重要的原因,一定是原件出了問題。
這個結論來自于著名心理學家塞利格曼的理論。
他認為,當孩子跟父母有不同意見的時候,如果父母沒有傾聽的能力,那么,孩子做任何事情都不會聽父母的。
很多家長非常固執(zhí),有時候,孩子一哭鬧,就妥協(xié)了,給了孩子一個電子產品。
可是,讓父母們忽視的是,這樣做,孩子們并不明白父母的良苦用心,他們對手機的癡迷到底是比大人還要癡迷,還是完全沒有能力判斷能力。
很多父母完全無法判斷孩子的手機究竟是從哪里來的,但是,手機真的一定會對孩子有影響嗎?
家長為什么一定要阻止孩子接觸手機?
1). 家長在玩手機時,給孩子帶來的傷害
孩子在玩手機的時候,手機功能繁多,游戲也是如此。
大部分家長都會認為手機有這樣一種好處,能讓孩子不耽誤學習,孩子玩手機的時候,能放松一下,也能了解一下書本上沒有的知識,就這樣的,家長對孩子玩手機的行為會比較放心。
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