幼兒時(shí)期孩子厭學(xué)的原因:
1、父母的期望值太高,
如果父母期望過高,孩子可能就會(huì)負(fù)擔(dān)過重。
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2、孩子的發(fā)展欲望不足,喪失學(xué)習(xí)興趣,
3、家長(zhǎng)的行為方式對(duì)孩子的心理造成很大影響,
4、如果父母能夠“馴服”孩子的天性,
他們就會(huì)自覺改變。
父母期望越高,孩子越厭學(xué)。
父母教育孩子最忌的誤區(qū),就是過度控制。
當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候,
我們的第一反應(yīng)就是催促、怒吼。
孩子被催得煩了,不想做,
我們會(huì)采用吼叫、怒吼的方式,
讓孩子去做。
孩子在這個(gè)過程中失去了思考的能力,
時(shí)間長(zhǎng)了,
他習(xí)慣了這種方式,
以后再遇見同樣的問題,
就不會(huì)主動(dòng)去思考了。
3、面對(duì)磨蹭的孩子,父母可以做些什么?
我們來看看這三招。
一、調(diào)整情緒
很多時(shí)候,孩子磨蹭是因?yàn)樽约旱那榫w失控,
他們不知道自己什么時(shí)候才能完成。
所以,如果在他們寫作業(yè)的時(shí)候,
我們也開始生氣了,
我們可以先在心里默數(shù)1、2、3,
數(shù)到5的時(shí)候,
我們就離開房間,
想想自己是怎么做的?
讓孩子有機(jī)會(huì)去感受自己的情緒,
就會(huì)有機(jī)會(huì)去思考自己哪里不對(duì)勁。
另外,為了避免我們說孩子“笨”,
說出孩子的缺點(diǎn),
如果你說“你總是馬馬虎虎虎”,
孩子就可能會(huì)感到沮喪,
他就可能會(huì)覺得自己沒有用對(duì)的地方,
如果你說“你太自私”,
孩子可能會(huì)很沮喪。
讓孩子自己選擇他的風(fēng)格,
給他選擇的機(jī)會(huì),
他才能更快成長(zhǎng)。
比如,
孩子可能會(huì)說:“我有很多朋友,
但我不知道為什么,
我的朋友總是從沒缺過什么。”
“我有那么多朋友,
他們總是說我總是慢半拍,
有什么事情慢半拍。”
孩子自己做的事,
我們家長(zhǎng)可以教給孩子,
做事、處理的方法,
比如尊重孩子,
認(rèn)可他的想法,
不否定他的做法,
“你總是這么慢半拍,
是不是不知道我們?yōu)槟愀冻隽硕嗌佟！?/p>
不想孩子輸在起跑線上,
為孩子留出大量時(shí)間和精力,
可以和孩子一起看《我們當(dāng)朋友》、《我是你的好朋友》、《我的小小馬小灰灰》、《好孩子,有良師德》、《送你一匹馬兒》,
這樣,
孩子們會(huì)找到他的興趣所在,
并把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,
而不是直接被書和游戲吸引走。
注意在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,
可以使用一些互動(dòng)游戲
,
這個(gè)過程中,
家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持住,
并且做好陪伴孩子的作用,
讓孩子感受到家的溫暖和家人的關(guān)愛。
家長(zhǎng)可以給孩子創(chuàng)造一些條件,
比如讓他多跟家人交流,
或者在周末的時(shí)候,讓孩子到鄰居家去露營(yíng),
然后再到超市買一些小零食,
讓孩子更有成就感。
想讓孩子主動(dòng)愛上學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以在家里多陪陪孩子,
或者是孩子感興趣的書籍,或者是一些有趣的游戲,
讓孩子更感興趣。
那么有的家長(zhǎng)朋友也會(huì)發(fā)現(xiàn),
自己在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候,
感覺很累,
不知道如何是好。
這種感覺實(shí)在是太難了,
更何況家長(zhǎng)也是想讓孩子好好學(xué)習(xí)的,
但是孩子往往是不會(huì)聽你的話的。
所以這種情況下,家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,
千萬(wàn)不要把氣氛弄得太沉重。
家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候,
千萬(wàn)不要為了陪寫作業(yè)而陪寫作業(yè),
這樣會(huì)打擊到孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)不好,而且沒有價(jià)值。
因此,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)貐⑴c到孩子的學(xué)習(xí)過程中,
用孩子能夠理解的語(yǔ)言,
進(jìn)行一些他容易理解的舉動(dòng),
這樣會(huì)讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)好,是值得父母認(rèn)可的。
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