1、不會(huì)計(jì)算，見數(shù)就頭疼
2、一算就錯(cuò)，靠蒙解決
3、死記硬背，毫無技巧
以上三種情況，是我們看過一些小朋友的試卷后總結(jié)出來的，是很多小朋友做數(shù)學(xué)題都會(huì)出現(xiàn)的，那該怎么辦呢？
不會(huì)計(jì)算，見數(shù)就頭疼
數(shù)學(xué)成績(jī)不好的小朋友呢？
每次做數(shù)學(xué)練習(xí)都是煎熬，基本形成了條件反射，見數(shù)就頭疼。
不會(huì)計(jì)算，主要是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不好。
比如一年級(jí)沒有學(xué)會(huì)湊十法，直接用口算的方法算出題目。
其實(shí)湊十法很簡(jiǎn)單，口訣如下：
拆大數(shù)，分小數(shù)；
湊成十，算得數(shù)。
這12個(gè)字就是兩種方法了，家長(zhǎng)覺得題目很容易，直接讓孩子口算出來就可以了，從而忽略了必要的學(xué)習(xí)過程，這其實(shí)是鍛煉孩子數(shù)學(xué)思維的過程，這些都會(huì)直接影響孩子后期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
一算就錯(cuò)，靠蒙解決
到了二年級(jí)，計(jì)算的數(shù)會(huì)越來越多，越來越大，在一年級(jí)的時(shí)候，沒有掌握好必背的計(jì)算方法，那么在此時(shí)劣勢(shì)就表現(xiàn)出來了。
孩子不能掌握20以內(nèi)的進(jìn)退位減法，導(dǎo)致列豎式計(jì)算掌握得不熟練，用不用進(jìn)退位，完全是靠蒙。家長(zhǎng)可以翻看孩子的口算題目，口算題目錯(cuò)一半的孩子，基本都是靠蒙的，這個(gè)時(shí)候不是說多做題就能夠改變的。
最后講一個(gè)家長(zhǎng)的誤區(qū)——死記硬背。
死記硬背，毫無技巧
在數(shù)學(xué)中，有些死記硬背，確實(shí)有一定的用處，但是沒有掌握相應(yīng)的技巧，就是死記硬背也毫無用處。
一年級(jí)，掌握了湊十法，到了二年級(jí)就會(huì)使用湊整法。
二年級(jí)上冊(cè)死記硬背了乘法口訣表，但是不會(huì)使用，不知道每個(gè)乘法口訣表示的意義，二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)除法的時(shí)候，一竅也不通，不懂得試商，只能全部靠蒙了。
學(xué)了湊整法，那么在高年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算的時(shí)候，就事半功倍，將乘法口訣熟練運(yùn)用，就形成了筆算+熟練運(yùn)用乘法口訣表，那么就可以解決一半以上的小學(xué)計(jì)算題目。
不少孩子，以上三年級(jí)就從原來的七八十分，一下子跌到五六十分。一二年級(jí)沒有掌握好的內(nèi)容，全部都要用上了，結(jié)果通通不會(huì)，成績(jī)要是能好那才真是奇了怪了。
當(dāng)然，掌握了基礎(chǔ)的內(nèi)容，也并不能說明就能學(xué)好三年級(jí)的數(shù)學(xué)，還缺乏什么呢？
死記硬背是不能解決實(shí)際問題。比如給你一張圖畫，再給幾個(gè)數(shù)，然后就叫孩子計(jì)算，回答問題了。
理解題意，是每個(gè)想學(xué)好數(shù)學(xué)的孩子必須掌握的一項(xiàng)關(guān)鍵技能。
這個(gè)怎么學(xué)會(huì)呢？
語文學(xué)得好嗎？這是其中一個(gè)條件，但并不是主要條件，重點(diǎn)還是要多做相應(yīng)的題目，并總結(jié)出做題的規(guī)律以及技巧。
有很多孩子，課外練習(xí)做了一大堆，課本的例題、練習(xí)很多時(shí)候都沒有做。其實(shí)，這是不對(duì)的。數(shù)學(xué)，不同于其他科目，課本選取的題目，一般是基礎(chǔ)、實(shí)用性比較強(qiáng)的題目。如果課本的題目都會(huì)了，（包括課本的思考題）都懂了，那么，課外的練習(xí)題都會(huì)做的。
簡(jiǎn)單來說，課外練習(xí)冊(cè)都是照著課本里面的題目來改的，所以家長(zhǎng)在給孩子到處找題目的時(shí)候，不要忘記了先課本里的題目吃透。相信家長(zhǎng)們?cè)谟^看我們的視頻時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)這一特點(diǎn)，所以，我們也希望大家看視頻的時(shí)候，也能把筆拿起來，練習(xí)一下視頻中的題目
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