這個(gè)暑假，最大的教育新聞，莫過(guò)于國(guó)家的“雙減”政策了，這個(gè)政策從傳聞到出臺(tái)，不到一個(gè)月，聞風(fēng)而動(dòng)的資本，迅速撤離教育，教育股跌跌不休，教育龍頭股跌去近9成，500億市值，一夜蒸發(fā)。有點(diǎn)地方政府，已經(jīng)叫停全部義務(wù)教育階段的文化課輔導(dǎo)班。
這一次，輔導(dǎo)班真的黃了！
有人說(shuō)，這是整治不是關(guān)停，是針對(duì)義務(wù)教育階段，不是高中階段，所以輔導(dǎo)班還會(huì)存在。是的，輔導(dǎo)班確實(shí)還會(huì)存在，但是這幾項(xiàng)規(guī)定，基本上宣布了輔導(dǎo)班的“死刑 ”：學(xué)科類(lèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一律不能上市，不能融資，甚至不能盈利，基本上已經(jīng)堵死了K12教育在資本市場(chǎng)的空間；周末、節(jié)假日、假期不能輔導(dǎo)，基本上掐斷了輔導(dǎo)班的學(xué)生來(lái)源，而小學(xué)和初中，又是輔導(dǎo)市場(chǎng)上的主力軍，所以這些規(guī)定之下，輔導(dǎo)班真的要黃了。
學(xué)習(xí)只能依靠老師了？
有人說(shuō)，輔導(dǎo)班的大量存在，主要原因是老師在學(xué)校教得太少，這簡(jiǎn)直是對(duì)老師的侮辱，老師上課的內(nèi)容，完全是按照教學(xué)大綱要求的內(nèi)容，老師都想把心掏給學(xué)生，怎么會(huì)不好好教？
但是，同樣的老師，教出來(lái)的效果卻是不一樣的，這是因?yàn)椋?/p>
老師以4G的速度講，學(xué)霸以Wifi的速度聽(tīng)；學(xué)神以3G的速度記；有的學(xué)生以2G的速度瞅；有的學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著掉線(xiàn)了；個(gè)別的孩子壓根就沒(méi)開(kāi)數(shù)據(jù)連接 ；幾個(gè)孩子一直是飛行模式；還有的孩子一開(kāi)始上課就自動(dòng)關(guān)機(jī)了……
作為圣人的孔子，教了3000弟子，也只有72賢人，“培優(yōu)率”也不怎么樣，你又怎么要求老師把每個(gè)學(xué)生都教會(huì)呢？在這種情況下，輔導(dǎo)班就存在了。
少數(shù)輔導(dǎo)班是針對(duì)學(xué)霸和學(xué)神的“培優(yōu)班”，這樣的輔導(dǎo)班人數(shù)少，價(jià)格不菲，效果也好，畢竟生源質(zhì)量在哪里，老師沒(méi)有水平，也招不到這樣的學(xué)霸；而多數(shù)輔導(dǎo)班都是針對(duì)那些“2G”、“掉線(xiàn)”、“沒(méi)開(kāi)數(shù)據(jù)線(xiàn)”、“飛行模式”的學(xué)生的，這些學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，他們上輔導(dǎo)班，其實(shí)作用也不明顯，但是卻是輔導(dǎo)班里人數(shù)最多的群體。
現(xiàn)在輔導(dǎo)班黃了，學(xué)習(xí)主要在學(xué)校里完成，老師又無(wú)法把所有的學(xué)生都教好，矛盾依然存在，市場(chǎng)依然存在。
家長(zhǎng)愿意“躺平”嗎？
輔導(dǎo)市場(chǎng)的存在，還有一個(gè)原因就是家長(zhǎng)不愿意“躺平”，因?yàn)椤巴映升垺钡膫鹘y(tǒng)觀念，已經(jīng)影響了幾千年，家長(zhǎng)都希望自己的孩子“一代更比一代強(qiáng)”，做“人上人”，不僅為了孩子的未來(lái)，也是為了家長(zhǎng)的面子，家長(zhǎng)的未來(lái)，在中高考選拔方式不變的情況下，沒(méi)有多少家長(zhǎng)會(huì)選擇“躺平”。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
輔導(dǎo)班沒(méi)了，學(xué)校無(wú)法把所有學(xué)生都教好，這個(gè)時(shí)候就對(duì)家庭教育提出了更高的要求。其實(shí)，教育從來(lái)就不只是學(xué)校的事情，學(xué)校教育和家庭教育，是“兩輛馬車(chē)”，并駕齊驅(qū)，而實(shí)際上家庭教育比學(xué)校教育更重要，它能解決孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力問(wèn)題。但是，以前有輔導(dǎo)班的存在，家長(zhǎng)會(huì)省很多事，自己努力工作，做自己熟悉的事情，多賺點(diǎn)錢(qián)，周末和假期把孩子往輔導(dǎo)班“一扔”，各自安好，而現(xiàn)在，家長(zhǎng)需要承擔(dān)起更多的責(zé)任。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
1、小時(shí)候，千萬(wàn)不要放手：
孩子之所以是孩子，是因?yàn)樗麄儗?duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)并不成熟，是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的“毒打”，就如同我們父母一樣，當(dāng)初也不理解為什么要努力學(xué)習(xí)，當(dāng)三四十還一事無(wú)成的時(shí)候，我們才知道逼著孩子學(xué)習(xí)是多么重要。
孩子之所以是孩子，是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ月尚浴⒆杂X(jué)性，很難堅(jiān)持去做一件事，所以這個(gè)之后，大人的“扶持”非常關(guān)鍵，在改管教和陪伴孩子的時(shí)候，不要當(dāng)甩手掌柜，董卿曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一課上講到：
在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，不去管教孩子，等孩子長(zhǎng)大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)，都抵不過(guò)他敗家一年。
2、孩子大了，不要過(guò)度插手孩子的學(xué)習(xí)生活：
小時(shí)候陪伴了孩子，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)出一定的學(xué)習(xí)能力，這個(gè)時(shí)候，父母就要逐漸撒手，而不是當(dāng)孩子的保姆，要知道“懶媽媽勤快孩子”的道理，學(xué)習(xí)能力，最終就是自學(xué)能力，指望學(xué)校和老師管理嚴(yán)格，指望輔導(dǎo)班把孩子的課余時(shí)間填滿(mǎn)，都不會(huì)換了一個(gè)好大學(xué)，那些在高中階段學(xué)習(xí)好的學(xué)生，家長(zhǎng)基本上都會(huì)操心孩子的學(xué)習(xí)。
然而，很多家長(zhǎng)本末倒置，小時(shí)候不管不問(wèn)，大了出了問(wèn)題了才想去彌補(bǔ)，但是很多時(shí)候都是無(wú)力回天，就如同一個(gè)癌癥晚期的病人找到醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，也無(wú)法挽救生命，因?yàn)樗膲牧?xí)慣已經(jīng)持續(xù)了至少10年以上了，現(xiàn)在已經(jīng)病入膏肓了，教育也是一樣的。
3、千萬(wàn)不要走到學(xué)校和老師的對(duì)立面
在重點(diǎn)高中多年，我遇到的家長(zhǎng)基本上都是明事理，尊重老師，積極配合老師，和老師能夠愉快交流的家長(zhǎng)，以至于我認(rèn)為所有的家長(zhǎng)都是這樣，但是在網(wǎng)絡(luò)上，我卻看到了很多家長(zhǎng)在怒懟老師，在指責(zé)教育，攻擊老師，思考之后，我明白了：家長(zhǎng)才是孩子的起跑線(xiàn)！
誰(shuí)也不能保證自己遇到的每一個(gè)人都是貴人，但是，一個(gè)重視教育的家長(zhǎng)，不會(huì)怨天尤人，他們會(huì)積極主動(dòng)地培養(yǎng)孩子，把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自己的事情，而不是學(xué)校的事情，感激學(xué)校和老師為了自己的孩子，自己家庭的付出，在這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，他們培養(yǎng)的孩子更加優(yōu)秀，尊師重教，成績(jī)突出，所以能考上更好的高中，考上更好的大學(xué)，遇到更加優(yōu)秀的老師，一路都有“貴人”相助。
相反，家長(zhǎng)一開(kāi)始就把自己的孩子完全交給別人培養(yǎng)，自己不管不問(wèn)，甚至走向?qū)W校的對(duì)立面，孩子的教育，本來(lái)就是“畸形發(fā)展”，當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)困難，不是想著積極和老師配合解決，而是指責(zé)老師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，這樣的孩子進(jìn)不了好學(xué)校，進(jìn)不了好班級(jí)，遇到的老師，也就更多的是那些能力和態(tài)度都不是很好的老師了。
所以，沒(méi)有輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)就要頂上，這是國(guó)家給你鋪平道路，能不能抓住機(jī)會(huì)，就看你自己 了！
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