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孩子學習的(孩子的一步步成長的說說)

 

人的身心發展規律具有以下幾個特性:

順序性、階段性、不均衡性和個別差異性。

依據人的身心發展規律,

制定一系列的教學計劃,實施教學手段,

才能讓人成為適應現代社會生活的人。

而關鍵期,顧名思義,

就是在個體的發展過程環境影響能起最大作用的時期。

研究發現:2~12或14歲是言語獲得的關鍵期,超過了12或14歲,第一語言就很難習得。

學習也是有關鍵期的,把握學習的關鍵期很重要。

第一,訓練書面語言

書面語,是指人們在書寫和閱讀文章時所使用的語言,文字為其主要組成部分。只有識字的人才認識書面語,而這個關鍵期一般是在學齡前,在孩子上小學之前,就可以教孩子認字了。

一年級開始學習識字、漢語拼音,

這就是為接下來學習書面語言打好基礎的。

普通話是北方方言,

南方人在學普通話的時候,難度其實比北方人大。

因此南方地區的家長請注意:

一年級上冊的前兩個月主要就是學習漢語拼音,

如果這個時間段孩子的拼音學不會,學不好,

那么以后的語文學習肯定會遇到比較大困難。

 

第二,訓練邏輯思維

三年級這個階段,

有些孩子的成績會出現斷崖式下降,

這就是邏輯思維沒有跟上造成的,

三年級及以下的小朋友

其思維活動需要具體內容的支持,

這個階段要注意有條理、分步驟解決問題的能力。

比如,三年級的解決實際應用題,

可以先寫出第一步、第二步怎么求,

最后再列出綜合算式,

再比如,寫作文先列出提綱,

主題更明確,思路也清晰。

 

第三,訓練抽象思維

抽象思維是相對于形象思維而言的,

比如說當你看到水果這個詞語的時候,

你會想到蘋果、香蕉、菠蘿……

抽象思維讓冷冰冰的詞語變得形象可感。

五年級開始就會學習正方體、長方體等立體圖形,

當你看到正方體這個詞語時,

就可以想象出正方體的外形特點,

它有6個面、12條棱、每個面都是正方形,

8個相同的小正方體可以擺出一個大正方體。

訓練抽象思維的方法也相當簡單:冥想、概括、逆向思考,

動腦筋解決遇到的問題,就是訓練抽象思維的好方法,

畢竟在你的頭腦中已經假設了無數次解決這個問題的方法了。

每個人都是獨立的個體,

每個人的學力都不盡相同,

每個人的關鍵期也不同,

把握關鍵期首先應了解孩子的發展水平,

再根據普遍的發展規律進行鍛煉才能取得最佳的效果。

一三五年級學得好,二四六年級學得好的概率就大,

因為人的成長是一個連續的階段。

原創文章,作者:晴天,如若轉載,請注明出處:http://www.69xo69.com/29343.html

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