上海厭學孩子管教介紹
上海厭學的孩子,管心營做過專業的心理咨詢,孩子是留守兒童。我們咨詢的原因是因為要出去工作,無法接受孩子從小缺失的教育。孩子是爺爺奶奶帶大的,爺爺奶奶帶大的。孩子一直性格很內向,有的時候很難跟人相處,在學校也缺乏朋友。媽媽是急性子,平時管不了孩子。孩子性格也急躁,有時候吵了一架,奶奶就要打電話給媽媽,說她管不了孩子。媽媽也不知道該怎么辦。
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爸媽,下班回來經常看到孩子拿著手機玩游戲,說他也不聽。
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爸媽,下班回家看到他拿著手機就會很生氣,說他也不聽。
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爸媽,下班后,我總感覺我的心都在手機上,好像世界是我的,我沒有任何自由。我想要這樣的生活,我想要手機。
13歲的譚談,跟著媽媽到田納百川,有一肚子的委屈,她說媽媽是手機害了她。她不想媽媽為她玩手機,還把媽媽的手機沒收。媽媽說手機沒有那么容易,她要用它學習,還要上網課,還要準備考試。她沒有和媽媽說學習的事,她是把手機藏起來的,隨時都能找到。她不想聽媽媽嘮叨,她認為媽媽說話不算話,也不尊重她,媽媽經常以照顧她的名義自認為愛她。
媽媽把自己的角色換成了慈母,把孩子當成了自己的角色。孩子想怎么樣就怎么樣,完全不考慮孩子的感受,這樣的角色我們一起玩耍一起成長。
在家庭劇里,媽媽從來不會數落爸爸,而是默默付出,主動陪伴孩子。雖然在親子關系里,媽媽的權威地位高高在上,但孩子感受到的是,來自爸爸的愛,是自己的力量,更是一個獨立自主的人。
2、能看見孩子的優秀,不做傷害孩子自尊的事
在網上看到一個故事:一對父母總是喜歡挑剔孩子,導致孩子總是害怕被父母否定。
只有在孩子小的時候,他們的每一次語言和行為,都能敏銳地捕捉到父母的情緒,感覺到他們的需求是“被認可”。
孩子在父母的否定下,越來越沒有安全感,變得越來越敏感,越來越不自信,越來越糟糕。
隨著成長過程中,他們不得不面對自己的恐懼、懷疑和否定。
而這種無法控制的自卑,會在以后的生活中,因為“習得性無助”,不斷地摧殘自己,最后喪失掉自己的生存之道。
心理學家阿德勒說過:“幸運的人一生都在被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年”。
小時候,孩子的需求和感受到父母的不接納,而父母覺得孩子還小,不懂事,不容易滿足孩子的需求,是導致孩子得寸進尺的主要原因。
因為,他不被理解、不被接納,只能選擇用簡單粗暴的方式來表達自己的憤怒,以此來引起父母注意。
“不會吧,你打吧,我看不下去了”
孩子被打過,會哭、會鬧、會生氣、會動手打人,這些行為都是不被接納的。
這種行為會讓孩子的自尊心受傷害,所以父母要做的是:理解他的行為,關注他,而不是關注他的感受。
在理解的基礎上,引導孩子用理智、科學的方式宣泄情緒,而不是壓制他的感受,最后使他形成壓抑、逆反的性格。
6歲的孩子對秩序敏感期很頭疼,在他的世界里,秩序永遠是神圣不可侵犯的。
但只有秩序,才能使孩子獲得安全感,發泄自己的不滿情緒。
有時,父母對孩子的情緒應該有一定的掌控力,但不能把自己的情緒隨意的施加給孩子。
像小剛媽媽就非常重視孩子的情緒管理。
在孩子非常生氣的時候,不要隨便亂扔垃圾,要么就對著孩子大吼大叫,這樣做會讓孩子變得很憤怒,因為他們知道,不管父母說什么,無論怎么說,最終都會變成家長口中的樣子。
所以,當孩子生氣的時候,爸爸媽媽可以不用刻意去掩飾,只要他露出隱藏的疲憊,自然就可以將情緒釋放出來。
其實在很多時候,孩子是很懂事的,只是一時的情緒而已,過一會兒就會忘掉,并不會因為爸爸媽媽媽的情緒而調整。
而這種狀況,往往還會導致孩子將這種壞情緒釋放出來,而一旦他們發現自己無法調節好自己的情緒,他們很有可能就會選擇離家出走,去其他地方找尋,去精神寄托。
2、為孩子設定一些對自己能夠實現的目標
其實孩子不僅僅是孩子,就連大人的世界也是不小的,孩子可以從更多的世界去探索,而孩子的世界也會更加豐富。
如果說孩子經常做出一些不理智的行為,那么很有可能就是孩子在某一個方面出現了心理問題,而這個問題的根源,也往往就是在父母本身的身上。
孩子在某一方面的一些特點,比如說性格的好壞,以及對知識的理解等等,這些都會對孩子的學習能力以及未來的發展產生影響。
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