書香節(jié)在即，來(lái)跟大家聊聊帶娃讀書這件事兒。
熟悉三寶媽的人都知道，我是那種囤書有癮的家伙，粗略估計(jì)現(xiàn)在家里至少有3000多本童書吧，單純?nèi)ツ暌荒辏揖驮诟鞣N視頻平臺(tái)上給大家推薦了近百套童書。
同時(shí)堅(jiān)持每晚帶三寶閱讀，錄故事視頻，一年下來(lái)也更新了300多本書。
選的書多，看的書多，自然也有了一些心得，來(lái)跟大家分享一下，馬上書香節(jié)了，也給大家選書買書做個(gè)參考：
1、你買那么多書，孩子看的完么？
這是很多家長(zhǎng)會(huì)有的質(zhì)疑，就算孩子一天看兩三本書，一年也就六七百，何況還有重復(fù)閱讀，買那么多書根本沒(méi)必要啊，就是為了滿足家長(zhǎng)的虛榮心吧？就算孩子真的喜歡看書，去圖書館借不也可以么？
首先孩子讀書是需要一個(gè)氛圍的，除非你能每天帶孩子去圖書館呆幾個(gè)小時(shí)，否則肯定是家里書多才有那種閱讀的氛圍。
第二是孩子讀書，不是你等著他什么時(shí)候主動(dòng)跟你說(shuō)想讀什么你再去買，那估計(jì)很難等到，而是你先為他準(zhǔn)備好足夠多的書，他才能在其中找到自己喜歡讀的，而且他的興趣才會(huì)慢慢拓展開(kāi)來(lái)。
第三是即使孩子讀不完，這些書也可以作為工具書放著，有一天孩子要閱讀相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候唾手可得，比如我家孩子前段時(shí)間對(duì)故宮和黑死病感興趣，想找相關(guān)的資料，書架上正好就有兩套，我就可以拿下來(lái)給他們細(xì)致的講一下。
第四則是我爸爸在我小時(shí)候說(shuō)過(guò)的一句話：這一套書里，只要有一兩句的知識(shí)你掌握了，一兩句話的道理你懂得了，就不算白買。
所以，買書這件事，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，真的可以放心大膽的買，相比各種天價(jià)特長(zhǎng)班和補(bǔ)課班，書是最具性價(jià)比的教育方式。
2、如何給孩子挑選合適的書？
這也是很多家長(zhǎng)頭疼的，市面上的童書樣式太多了，形式上有繪本立體書發(fā)聲書貼紙書，功能上有學(xué)習(xí)的有科普的有故事的，還有各種分齡的橋梁書的，怎么給孩子挑選合適的呢？
首先要考慮的肯定是分齡，現(xiàn)在圖書分齡都比較清晰，有適合0-3歲的早教認(rèn)知類，也有3-6歲的各類繪本，再大一些的橋梁書名著等等，選擇適合孩子年齡的，孩子才能理解讀懂。
其次考慮類別，初期閱讀為了吸引孩子興趣，可以多選一些形式新穎的書籍，比如立體書洞洞書發(fā)聲書等等，這類書籍的游戲性比較強(qiáng)，閱讀門檻低，讓孩子在輕松愉快的氛圍上先愛(ài)上書籍，進(jìn)而愛(ài)上閱讀。
功能類的書想多說(shuō)幾句，很多家長(zhǎng)買書會(huì)比較功利，集中在教育類別的，小寶寶就買早教認(rèn)知，大一點(diǎn)就買識(shí)字計(jì)算，恨不得天天帶孩子刷題，生怕孩子輸在起跑線上。
但其實(shí)這些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，孩子入學(xué)之后有的是機(jī)會(huì)去學(xué)，哪怕為了幼小銜接，學(xué)一些基礎(chǔ)的認(rèn)字計(jì)算拼音也就足夠了，實(shí)在沒(méi)必要把大量的時(shí)間都用在這個(gè)上面。
相比而言，對(duì)文學(xué)歷史天文地理科普這些通識(shí)內(nèi)容的掌握，才是孩子的底層能力，是慢功夫，是需要日積月累的輸入才能滲透的知識(shí)，這部分的內(nèi)容極其龐大，靠學(xué)校副科教的那一點(diǎn)點(diǎn)是完全不夠的，這才是家長(zhǎng)在家需要下功夫帶孩子去學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
所以，在給孩子挑選書籍的時(shí)候，首先考慮拓展視野，增加見(jiàn)聞，陶冶情操的書籍類型，純粹刷題學(xué)習(xí)的，有幾套就足夠了。
3、如何有效的陪伴孩子閱讀？
陪娃讀書這件事看起來(lái)沒(méi)啥技術(shù)含量，就是坐一起給孩子讀就可以了，但其實(shí)需要懂得的技巧和避開(kāi)的雷區(qū)還是挺多的，一起來(lái)看一下：
- 沉浸式閱讀：帶娃讀書的首要條件是氛圍，是你也享受其中，而不是應(yīng)付了事，聲音有技巧能做到繪聲繪色自然是最好的，哪怕不能，也需要讓孩子感受到你是認(rèn)真的沉浸在書的內(nèi)容里在和他分享，而不是應(yīng)付了事。
- 不要邊講故事邊問(wèn)問(wèn)題：很多家長(zhǎng)喜歡在講故事的時(shí)候搞“課堂提問(wèn)”，小貓這么做對(duì)不對(duì)？你喜歡這個(gè)小朋友么？小兔子為什么失敗了？這種問(wèn)題可以在故事講完之后討論，不要邊講邊說(shuō)，打亂故事的節(jié)奏，也大大打消了孩子聽(tīng)故事的興趣。（科普類一段一段的書倒是可以中間穿插日常的見(jiàn)聞，比如介紹完蚯蚓可以和孩子一起回憶一下什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)蚯蚓等等）
- 指讀要慎重：受一些熱銷的育兒書的引導(dǎo)，很多家長(zhǎng)都希望在讀繪本的同時(shí)搞定認(rèn)字這件事，所以會(huì)用手逐個(gè)的指著繪本中的文字去給孩子讀書，這其實(shí)是非常擾亂孩子注意力的，初期讀書的孩子，關(guān)注的重點(diǎn)主要是圖，你的手指過(guò)去破壞了圖的整體性，會(huì)讓孩子的眼睛無(wú)所適從，個(gè)人建議，封面的題目可以指讀一下，內(nèi)頁(yè)就不要指讀了，等孩子到了文字敏感期，他開(kāi)始對(duì)文字感興趣主動(dòng)詢問(wèn)的時(shí)候再引入識(shí)字就可以。
- 逐步引入深度閱讀：6歲之后，逐步引入橋梁書，讓孩子從讀圖慢慢轉(zhuǎn)為讀字，優(yōu)質(zhì)的繪本當(dāng)然還可以買，不過(guò)字多的書籍也要慢慢引導(dǎo)孩子閱讀，否則孩子會(huì)一直停留在讀圖時(shí)代，對(duì)全文字的圖書會(huì)比較排斥，這對(duì)之后的學(xué)習(xí)是不利的（橋梁書存在的意義其實(shí)正在于此，圖文比例從繪本的以圖為主慢慢增加文字量，轉(zhuǎn)為以文字為主，同時(shí)字號(hào)大，間距寬，孩子閱讀起來(lái)不困難）
4、孩子不愛(ài)讀書怎么辦？
在三寶媽接觸過(guò)的孩子中，只要是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的孩子，基本沒(méi)有不愛(ài)讀書的，所以早期的閱讀興趣和閱讀培養(yǎng)是非常重要的。
家長(zhǎng)可以從幾個(gè)方面進(jìn)行自省：
家里有足夠的書夠孩子讀么？適合孩子的年齡么？書的種類夠豐富么？
有孩子的專用書架么？能看到封面么？孩子能夠自取不需要大人幫忙么？
你自己看書么？每天能堅(jiān)持閱讀多久？孩子能看到你讀書的樣子么？
每天有多少時(shí)間陪娃讀書，陪娃讀書的時(shí)候有耐心么？孩子走開(kāi)你是否還能堅(jiān)持讀下去？
帶孩子去過(guò)圖書館么？了解過(guò)孩子喜歡什么類型的書籍么？跟孩子分享讀書心得么？
讀書過(guò)程中有沒(méi)有功利心？是不是希望孩子一定要掌握點(diǎn)什么知識(shí)？或者改正一些壞習(xí)慣？將繪本當(dāng)成藥物或者補(bǔ)品用？
這些問(wèn)題，在問(wèn)出來(lái)的同時(shí)，相信你心里應(yīng)該就有了答案。
育兒不易，每日三省吾身，閱讀是孩子能獲益終身的習(xí)慣，愿書香伴童年，成長(zhǎng)每一天。
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