孩子自上學(xué)以來(lái)，每次的英語(yǔ)作業(yè)都是很費(fèi)勁，都要吼他一吼，最后哭哭啼啼，才能把英語(yǔ)作業(yè)完成。
其實(shí)他們的作業(yè)很簡(jiǎn)單，會(huì)讀會(huì)背就好了，還沒(méi)有涉及到寫，在這個(gè)過(guò)程中，他總是不能好好的，一次性的先讀的完整，讀的熟練了，每次都是讀完一次，自己覺(jué)得差不多了，就讓錄視頻，我覺(jué)得他是在這個(gè)錄的過(guò)程中一遍一遍的去記，所以每次都有點(diǎn)老大難的感覺(jué)，他也覺(jué)得非常的吃力。
導(dǎo)致上英語(yǔ)課他都不是很積極，可能對(duì)于有英語(yǔ)基礎(chǔ)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常的簡(jiǎn)單，不管什么作業(yè)都能順利的完成，我家孩子沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，沒(méi)有在外面學(xué)過(guò)英語(yǔ)，尤其是疫情期間，在家網(wǎng)課，更是雞飛狗跳，家長(zhǎng)畢竟沒(méi)有老師專業(yè)，不能像在學(xué)校一樣有方法去教，他不認(rèn)識(shí)單詞就告訴他讀法，讓他多讀幾遍，以至于他沒(méi)有興趣，更加不能好好的把一段話讀的完整，以至于讀一段就想錄，錄又讀不好。
孩子總是不認(rèn)真，敷衍，不把它當(dāng)一回事，我就會(huì)生氣，首先態(tài)度就不端正，孩子也覺(jué)得非常的委屈，有的語(yǔ)法他不是很懂，老師一開始教英語(yǔ)，只是讓孩子明白會(huì)讀，知道這句話的意思，但是從來(lái)不會(huì)教語(yǔ)法，不會(huì)教一些比較重要的技巧或者說(shuō)是為什么這樣，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就直接讓讀，死記硬背，他覺(jué)得爸爸媽媽也不會(huì)教，還要每天吼他，他就會(huì)更加的委屈，眼淚不停的流，我知道他是因?yàn)樽约翰粫?huì)，自己又很著急，所以才會(huì)哭。
這個(gè)問(wèn)題一直都是這樣，每次都不能得到很好的解決，但是在每次吼完他之后，他也能好好的讀，也能讀得很好，為什么在錄之前就不能自覺(jué)一點(diǎn)，讀熟練了再說(shuō)呢，他其實(shí)是在糊弄，他越是糊弄我就越生氣，我生氣就想發(fā)火，就想吼他，然后他就很委屈。
可能他是心里比較恐懼，因?yàn)樗謶郑运恢廊绾文軌蝽樌淖x好，他害怕自己讀的不好，我們會(huì)說(shuō)他，所以一直都是這樣，惡性循環(huán)，沒(méi)有積極的正面的方法去解決。也沒(méi)有好好的跟他溝通過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
爸爸給找了一個(gè)方法，去網(wǎng)上找了點(diǎn)讀通，讓他在背之前，每一個(gè)先聽一遍，聽完之后熟練了再開始錄，錄作業(yè)不是目的，只要會(huì)讀會(huì)背就可以了。
一年級(jí)學(xué)的和二年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)知識(shí)大部分他都忘記了，最簡(jiǎn)單的之前學(xué)過(guò)的單詞他也都不記得，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我記得我小的時(shí)候小學(xué)沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，初中開始學(xué)，初一上學(xué)期學(xué)的單詞我到第二學(xué)期時(shí)，所有的單詞都記得，而且都能寫出來(lái)，那會(huì)兒的記憶力非常的好，而且現(xiàn)在孩子們的記憶力也是特別好的，為什么就幾個(gè)月的時(shí)間全部都忘記了呢？還是之前學(xué)的知識(shí)不夠牢固，沒(méi)有理解意思，所以在學(xué)的時(shí)候還是不懂。
我要把之前學(xué)過(guò)的三本英語(yǔ)書全部找出來(lái)，每天抽10分鐘的時(shí)間跟他都讀一遍，就算每天10分鐘，加起來(lái)也是很管用的，讓他讀懂，讀透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，等再學(xué)英語(yǔ)新知會(huì)簡(jiǎn)單得多，不會(huì)像現(xiàn)在每到作業(yè)的時(shí)候就要哭鬧。
如果總是這樣的話，就會(huì)真的打擊他的積極性，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生不愿意學(xué)的情緒，那后果是非常嚴(yán)重的，幸好每次的作業(yè)還能評(píng)個(gè)優(yōu)，然后在群里面點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，第2天學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，他就非常的積極，所以盡管知道他不懂，但是我們還是要努力的讓他讀懂，學(xué)會(huì)讓他明白每個(gè)單詞的意思，就算不會(huì)寫，但是一定要會(huì)認(rèn)，會(huì)讀。
當(dāng)學(xué)完一個(gè)新的知識(shí)，一定要讓他舉一反三，會(huì)結(jié)合以往的知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)一段話，編一個(gè)小故事，這些也都是可以的，在對(duì)于他英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上會(huì)有很大的幫助。
對(duì)于在校外學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子，家長(zhǎng)就可以很少操心，不用費(fèi)勁，但是對(duì)于我家孩子這種從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的，沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的，家長(zhǎng)的責(zé)任就尤為重大，一定要把一些新的知識(shí)點(diǎn)讓他理解透徹，養(yǎng)成好的讀英語(yǔ)的習(xí)慣，否則等到高年級(jí)的時(shí)候，再去理解或者說(shuō)是學(xué)習(xí)，時(shí)間就非常的緊迫了，現(xiàn)在不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，那就得在后面的學(xué)習(xí)中更加的刻苦，所以現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為了以后不那么吃力。
親愛(ài)的讀者，請(qǐng)問(wèn)你家孩子學(xué)英語(yǔ)費(fèi)勁嗎？
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