蘇州一年級(jí)孩子厭學(xué)對(duì)策:學(xué)校是預(yù)防厭學(xué)的第一道防線。孩子厭學(xué)的原因可以分為三點(diǎn):一是內(nèi)因,如學(xué)習(xí)壓力大、被同伴欺負(fù),缺乏成就感等;二是外因,即外部環(huán)境包括校園環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,特別是家庭環(huán)境。
先說(shuō)說(shuō)內(nèi)部因素,主要指的是一些外部原因,如學(xué)習(xí)方法不正確、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等。外部原因是學(xué)生沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。
在這些方面的因素中,最重要的就是孩子本身缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。主動(dòng)性主要是指發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感,傾向于為自己的學(xué)習(xí)行為設(shè)立目標(biāo),并在這個(gè)過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快感和“苦”。
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學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素
學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素,尤其是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)一定要引起重視。有的孩子只顧著玩耍,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度極其敷衍,當(dāng)家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)的感受時(shí),他們也是漫不經(jīng)心,不予理睬。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,父母一定要注意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),一旦孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題,要及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài),對(duì)癥下藥。
幫助孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力
人的一生很長(zhǎng),開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題是在所難免的,因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成孩子先做什么,后做什么的習(xí)慣,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,從而愿意花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),以此來(lái)獲得更好的成績(jī)。只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,才有可能取得好成績(jī)。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩,作為家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子,找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這樣可以提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁鈳椭⒆诱业綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣,這樣可以使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高,
并且對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日漸增強(qiáng),成績(jī)自然也會(huì)有所提高。
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩,成績(jī)又開(kāi)始下降時(shí),家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪伴孩子,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,不要把工作中的煩惱帶給孩子,避免孩子在與人交往中產(chǎn)生矛盾。
最后,對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助孩子樹(shù)立信心
在孩子遇到困難時(shí),家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的問(wèn)題,并且吸取教訓(xùn)斥,孩子的信心才會(huì)不斷增加,進(jìn)步自然也會(huì)比較明顯。
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