北海厭學孩子教育學校創(chuàng)辦于2009年,是一所專門招收小學生、初中、高中的民辦學校。以十四五歲為例,小學階段主要學習文化知識,當時中學教師不限制文化知識的傳授,而是考慮到其他學習能力的特點,所以校長表示,學校把他們稱為“藏龍臥虎”,一般的學校都會“派發(fā)”學生去適應。
但是,在每年“藏龍臥虎”發(fā)生的學生中,無論是四年級的、初二的,還是初三的,都有一個明顯的表現:高一的孩子大都很在意自己在老師心中的形象,以及在同學眼里的形象。
記得我們學校的一個小朋友,父母都是農民,平時農活沒怎么干,但是卻是經常聽老師和家長說的“藏龍臥虎”。
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他們班里的同學每個都特別看重成績,為了掩飾自己在學生中的“顯山露水”的“隱性”,他們往往都是成績優(yōu)異的、性格內向的,可是一有機會,就會被父母、老師和同學嘲笑,
并且經常被說他們一無是處,父母和老師總會用一種鄙夷的眼光來看待他們,很少有父母會對自己的孩子說他們一無是處,
實際上每個人內心深處都是有自卑感的,大部分孩子都是想要獲得父母的認可,想要得到老師和同學的肯定,當然更多的是想得到同學們的贊揚,這在他們心中藏著極大的愿望,但他們無法自己去爭取,只能通過不同的方式來獲取。
6. 超脫式自我保護
這類孩子往往表現出非常自我的勇敢,可是卻無法承受壓力,怕聽到別人的嘲笑,所以會因為在這種自卑心理狀態(tài)中不斷的加重,并且逐步形成討好型人格,
倘若父母不理解,也會將這種性格遺傳給孩子,造成終身的心理創(chuàng)傷。
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父母如何與孩子溝通?
1. 父母要懂得放手
這類孩子父母越是能夠理解他們的意圖,就越能夠做他們的堅強后盾,與孩子保持良好的溝通,和他們站在同一陣營,支持他們一起面對問題,給他們機會,并且相信孩子能夠做到。
這類孩子通常是最有主見的,他們往往有很強的獨立思考能力,但卻很難實現自我,所以父母應該多與他們做朋友,多支持他們,并且尊重他們的選擇,給他們提出建議。
2. 父母要給予孩子更多的理解
對于孩子來說,和父母溝通是自己唯一的捷徑,所以父母應該理解和尊重孩子,鼓勵孩子說出自己的想法,并且給他們更多的支持,讓他們能夠感受到父母對他們的信任和支持,這對于幫助孩子緩解焦慮的情緒有著非常重要的意義。
3. 父母要學會聆聽孩子的內心
其實孩子焦慮的原因也很簡單,因為他們無法表達自己的想法,所以他們只能用自己的方式來掩飾內心的焦慮,如果父母能夠傾聽孩子的內心,給予他們充足的愛和安全感,讓他們知道無論自己是怎樣的,父母始終都會在自己身后支持他們,這樣一來,焦慮的情緒就會得到緩解。
所以,父母不妨讓自己的孩子變得更加的樂觀開朗,從而也能夠緩解孩子的焦慮情緒。
4. 幫助孩子更好的認識自己
很多父母在孩子出現焦慮情緒時,會給孩子很大的壓力,但實際上,孩子的焦慮并沒有消失的跡象,它們只是孩子在成長過程中遇到的一個常見的問題。
所以,父母要學會理解孩子,并能夠接納孩子的情緒,這樣才能有助于幫助孩子更好的認識自己。
5. 與孩子一起找出焦慮的原因
焦慮并不都是壞事,孩子焦慮可能是因為父母的影響。父母要與孩子一起想辦法解決問題,并和孩子一起努力解決問題。
當孩子焦慮時,父母可以與孩子一起看一些有助于平復焦慮情緒的繪本,這里推薦一套書,《我能保護我自己》、《我不隨便發(fā)脾氣》、《我能表達自己》、《我不隨便發(fā)脾氣》、《我能表達自己》、《我能與人分享》、《我不隨便發(fā)脾氣》、《我能表達自己》、《我能與人分享》、《好孩子懂禮貌》、《分享是我快樂》,《媽媽我能行》、《養(yǎng)成好習慣》。
通過故事主人公小男孩的視角,通過小男孩對于自我的初步形成的初步判斷和認知,幫助孩子們更好地理解和管理自己的情緒,在這套繪本里,小男孩也能夠潛移默化地學會如何與人分享、合作、禮讓、分享,培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
每本書的故事都是一個小主題,不僅有很多小故事,還有很多小技能,比如與人分享的方法、尊重別人的方法、誠實守信的理由、保護自己的方法等等。
通過這套書,不僅可以讓孩子學到很多好習慣,也可以讓孩子成為一個守規(guī)矩的人,學會與人相處的技巧,學會自我管理的能力,養(yǎng)成獨立自主的習慣,在日常生活中,讓孩子養(yǎng)成一個受益終身的好習慣。
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