6年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么辦
孩子6年級(jí)的孩子厭學(xué)怎么辦
今年1月1日,厭學(xué)的我遇到了一位父親,他說:
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“兒子6年級(jí)的時(shí)候,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,做什么事都要和父母對(duì)著干,經(jīng)常說不想活了,覺得活著沒意思。
我一度懷疑孩子是不是得了抑郁癥。
可是經(jīng)過這個(gè)家長的描述,我覺得孩子厭學(xué)的原因主要有以下三個(gè):
一、是由于自己的無知,讓孩子的成長環(huán)境和父母的教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化,才導(dǎo)致了孩子的厭學(xué)心理。
【二】
1、因?yàn)閰拰W(xué),讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼。
學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說,本來就是一件很辛苦的事情。但是有的家長急功近利,老是給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班,就怕孩子輸在了起跑線上,孩子一聽到,瞬間就產(chǎn)生了抵觸情緒,覺得學(xué)習(xí)是個(gè)很痛苦的事情。
家長為了不讓孩子輸在起跑線上,不僅要給孩子增加壓力,同時(shí)也會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的壓力,孩子的成績一落千丈,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理,更加抗拒學(xué)習(xí)。
2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)太累,而感到厭學(xué)。
學(xué)習(xí)太累,也很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)太苦,而對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。這時(shí)候,家長就會(huì)覺得孩子如果沒有好好學(xué)習(xí),將來就會(huì)一事無成,就會(huì)讓他的前途和前途一片黯淡。
其實(shí),孩子的學(xué)習(xí)跟不上,并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有多么的累,而是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中感到十分痛苦。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),如果家長沒有幫助孩子分析原因,幫助孩子解決困難,反而責(zé)罵孩子,會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理,討厭學(xué)習(xí)。
3、孩子沒有成就感。
有一些孩子在學(xué)習(xí)中感到很挫敗,這部分會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,并且他們不知道學(xué)習(xí)到底是為了什么。在這部分孩子中,很大一部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想,才逐漸地放棄自己。在這部分孩子中,大多數(shù)孩子還會(huì)有一定程度的自卑心理。
4、缺少正確引導(dǎo)。
很多時(shí)候,孩子并不是不知道學(xué)習(xí)的重要性,而是缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的正確的認(rèn)識(shí),如果家長的引導(dǎo)與孩子自身比較之間的差距比較明顯,那么孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)慢慢的下降,這樣一來就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
二、家長如何才能讓孩子愛上學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)?
1、尊重孩子的興趣愛好。
《小歡喜》里,當(dāng)英子最終考入北大附中時(shí),她高興地對(duì)媽媽說:"媽媽,我發(fā)現(xiàn)我的人生中也有很多樂趣。"
"咱們學(xué)校的《小歡喜》里面的英子,曾經(jīng)是那么優(yōu)秀的一個(gè)孩子,讓無數(shù)個(gè)家庭陷入了痛苦之中。
有的孩子一開始就像一只待號(hào)的青蛙,既不喜歡和人交流,也不喜歡看人,喜歡熱鬧。
每當(dāng)看到《小歡喜》里的喬英子,他們的媽媽就會(huì)嘆氣:"我女兒從小就很喜歡音樂,不管是唱歌還是寫詩,她都會(huì)拉二胡磨磨耳朵,并且每天晚上都要在我耳邊拉二胡練一兩個(gè)小時(shí)。""
"學(xué)習(xí)興趣班就像上班一樣,有的時(shí)候一整天都不想動(dòng),想躺在床上就躺在那里一動(dòng)不動(dòng),不想讓別人打擾到她,就只有在那里看著手機(jī),沒有事情做,也沒有別的事情,非常開心。"
"孩子愛玩游戲",一怒之下把孩子的手機(jī)扔給了家附近的鄰居李老師,讓李老師再也沒有辦法和孩子一起玩耍。李老師說,孩子才10歲,而且還是一個(gè)很愛玩的孩子,如果讓他整天想著手機(jī),確實(shí)不利于孩子的成長。
李老師說:"在當(dāng)今時(shí)代,"手機(jī)癮"已經(jīng)是人人必備的一種,它對(duì)于孩子們的毒害是毋庸置疑的,讓孩子沉迷其中,難以自拔,其實(shí)還有一些行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面影響。孩子在沉迷于玩手機(jī)的過程中,勢必會(huì)讓他們的大腦深陷其中,影響學(xué)習(xí)成績。如果孩子的自制力太差的話,在學(xué)習(xí)的過程中,就會(huì)受到嚴(yán)重的干擾,學(xué)習(xí)成績自然會(huì)受到影響。
那么,家長應(yīng)該如何正確地對(duì)孩子使用手機(jī)
1.正確引導(dǎo)
家長應(yīng)該要正確引導(dǎo)孩子玩手機(jī),讓孩子明白玩手機(jī)的同時(shí)也可以學(xué)到知識(shí),比如可以給孩子普及一些手機(jī)的益智游戲知識(shí),引導(dǎo)孩子去玩一些益智游戲,讓孩子更好的去了解和使用手機(jī)。讓孩子明白手機(jī)是可以給我們帶來便利的,而不是玩物喪志的,因此家長要引導(dǎo)孩子正確的去看待手機(jī),讓孩子正確的去使用手機(jī)。
2.建立界限
家長應(yīng)該讓孩子明確手機(jī)的作用,讓孩子在使用手機(jī)的過程中能夠有娛樂的方式,并且可以自己過濾手機(jī)的一些娛樂功能,讓孩子能夠合理的去使用手機(jī),這樣才能夠讓孩子在使用手機(jī)的過程中能夠?qū)W會(huì)合理的控制自己。
3.正確引導(dǎo)
家長應(yīng)該教會(huì)孩子學(xué)會(huì)正確的去使用手機(jī),教會(huì)孩子如何去利用手機(jī),比如可以在手機(jī)上看一些有教育的視頻,可以讓孩子了解到手機(jī)在生活中究竟有哪些地方是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,還可以用手機(jī)去看一些孩子經(jīng)常接觸到的一些游戲或者是小視頻,這樣的時(shí)候孩子也就會(huì)明白手機(jī)并不是生活中的一個(gè)玩具,而是一個(gè)可以用來學(xué)習(xí)的工具。
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