孩子厭學請風水大師作法化解
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前不久,一則#學生討厭學習被罵#的新聞引發網友熱議,引起了熱議。據知情人透露,河南商丘的一對父子讓兒子厭學,該男子初中二年級,本應該上初三的年紀,被父親逼著來學校學習,想讓兒子上高中。但是兒子卻突然告訴父親:“那是因為從學校回不到學校,學校離家比較遠,我不想上學了!”為什么孩子會突然有這樣的想法呢?原來這個孩子轉學后就結交了社會上一些不三不四的人,在他的眼里,社會上各種認識的人,都是壞孩子,所以孩子變得不愛上學,不再尊重人,也不尊重人,這才是有問題的。孩子厭學,不上學,到底是為什么呢?作為家長應該從多個角度去考慮。
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一是同伴的影響。孩子厭學,有可能是因為同伴關系的影響,有可能是因為受到了一些外界因素的誘惑,比如父母關系不好、被同伴拒絕等,這時候孩子需要同伴的認可和幫助,這時候就需要同伴的力量,如果同伴關系不好,孩子會感覺到自己不被理解,也會因此而厭學。
二是同伴關系的影響。孩子們都是從同伴身邊成長起來的,同伴之間是潛移默化的,比如孩子們在學校里互相幫助,或者是以某團體名義互相幫助,這時候孩子的歸屬感就會提升,能夠積極地為朋友分擔自己的責任。
三是獲得歸屬感。這時候的孩子更愿意和朋友在一起,享受和同伴在一起的快樂。孩子能夠通過同伴獲得歸屬感,這就要求孩子能夠體會到歸屬感。這時孩子會沉迷于網絡游戲的虛擬世界,也有沉迷于網絡中的“假想敵”。
如何幫助孩子擺脫“假想敵”,在現實生活中找到朋友呢?
1.幫助孩子走出現實生活中的“假想敵”。
如果孩子在現實生活中沒有朋友,那么孩子很容易會將現實生活中的朋友當成假想敵。一旦孩子的朋友身上有了這種“假想敵”,孩子就會被孤立,并且將這種“假想敵”投射到游戲中,成為現實生活中的假想敵。
所以在幫助孩子擺脫這種“假想敵”之前,我們要先去了解一下孩子為什么會“假想敵”。
為什么會“假想敵”?
1. 自我意識的增強
大多數孩子在認知結構的成長過程中,都會經歷過某一個階段的“假想敵”。
2. 自我意識的增強
在游戲中,孩子會體驗到“假想敵”的“假想敵”。
這個時候,孩子意識到,自己正在進行新的升級,需要做好相應的應對措施。
從這個意義上來說,孩子能夠“假想敵”,恰恰是因為孩子有著與“真朋友”在一起的經歷。
孩子天生會對游戲感興趣,當他有這種“假想敵”時,他就會變成“假想敵”。
如果這個時候,孩子對父母十分排斥,甚至拒絕和父母進行溝通,那么,即使父母給予了孩子信任,但孩子仍會覺得自己的權威地位受到了威脅。
3. 更加的放縱
面對孩子沉迷游戲,家長常常覺得頭疼。
怕孩子荒廢學業、影響家庭關系。
但是,電子游戲在孩子看來,真的不是什么洪水猛獸。
當孩子玩游戲的時候,父母其實也不需要慌張,我們可以靜下心來和孩子好好溝通,試著理解孩子,尊重孩子,也可以和孩子進行有效的溝通。
但是,要注意,父母不要把自己的意愿強加在孩子身上。
就像王禹治在節目中說的那樣:“我的想法是對的,但是你的行為卻把我的意志強加于你。”
因為父母的出發點是好的,是出于對孩子的愛,是為了孩子好。
可是,我們的孩子并不是真正的想法和我們的心意相一致。
所以,當孩子出現問題的時候,父母首先要做的,是反思自己的行為和處事方式,這不僅有利于孩子的身心健康,也會為父母們樹立榜樣。
想讓孩子乖乖聽話,學會放下架子,與孩子愉快相處,父母就要學會理解和接納孩子,多關注孩子,才能正確地引導孩子。
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