厭學(xué)的孩子心理輔導(dǎo)老師可以幫助到您,請(qǐng)注意這是一種虛假的信念,現(xiàn)實(shí)生活中的確有一些厭學(xué)的孩子,他們其實(shí)有時(shí)候也很矛盾,也痛苦。
有的人也許就因?yàn)檫@樣他就不愿意學(xué)習(xí),就覺(jué)得生無(wú)可戀了。
小文也是一個(gè)平凡的人,現(xiàn)在讀初中,也是在一所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū),雖然成績(jī)不是很好,但是也并不是什么學(xué)渣,中考是以總分676分(普高660分)的成績(jī)被分配到普通高中的,是所有人都?jí)裘乱郧蟮氖虑椤?/p>
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小文覺(jué)得自己不行了,不想去上學(xué)了,父母也不怎么管自己了,每天就是拿著個(gè)手機(jī)玩游戲,黑白顛倒,偶爾看看書(shū)也不回答,跟父母說(shuō)的話也不愛(ài)搭理。
每天就是捧著手機(jī)上網(wǎng)打游戲,根本沒(méi)心思學(xué)習(xí),這種情況下去打工哪里找工作啊?
在這樣下去,高中畢業(yè)后,小文的學(xué)習(xí)態(tài)度就更加糟糕了,他經(jīng)常坐在電腦前玩游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)也是一落千丈,可是他卻沒(méi)有想過(guò)輟學(xué),一次一次兩次輟學(xué),一次次因?yàn)閷W(xué)業(yè)的問(wèn)題,老師多次找到他父母,希望他能夠好好讀書(shū),但是父母的話卻并沒(méi)有什么用處,他們寧愿多花錢(qián)也不想把錢(qián)給他兒子,畢竟他們養(yǎng)著他,他養(yǎng)著他。
而這一次,小文竟然離家出走了,這讓父母實(shí)在是心痛不已,眼看著自己的兒子被一車(chē)精致的汽車(chē)毀掉,父母心急如焚。
為了讓小文的學(xué)習(xí)能夠更好一些,父母給他請(qǐng)了家教,可是很大的改變是在初三那年的期末考試中,小文的成績(jī)是班上倒數(shù)第3名,數(shù)學(xué)考了班上第6名,還只考了2分,然而到了高中,如果小文不努力學(xué)習(xí),中考成績(jī)只能排在班級(jí)的第8名,這個(gè)成績(jī)對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是失敗。
因此他每天除了學(xué)習(xí)之外就是睡覺(jué),從來(lái)不曾想著出去玩,在寢室里面他也不知道在想些什么,總是發(fā)呆,有時(shí)候他也會(huì)喊他出去玩,或者是玩玩具,但是他卻總是一個(gè)人看著窗外發(fā)呆,在家里,他看書(shū)也看不進(jìn)去,父母見(jiàn)狀以為孩子是不想學(xué)習(xí)了,他們來(lái)到咨詢(xún)室想要幫助孩子,可是他們問(wèn)我為什么孩子不愿意去上學(xué),為什么別人都不愿意和自己一起去上學(xué),在和孩子的交流過(guò)程中,我了解到孩子是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好而產(chǎn)生了不想去學(xué)校上學(xué)的念頭。
后來(lái)經(jīng)過(guò)多方了解之后,我才了解到原來(lái)是因?yàn)楹⒆釉谡n堂上受到了同學(xué)的嘲笑,害怕老師,于是孩子就想到了躲在家里,但是沒(méi)有想到的是,由于孩子在學(xué)校的時(shí)候受到同學(xué)們的嘲笑,所以孩子就開(kāi)始產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
當(dāng)時(shí),我感覺(jué)孩子內(nèi)心非常的焦慮,還有一點(diǎn)就是因?yàn)樗ε伦约撼煽?jī)不好,而不敢去上學(xué)。
所以,家長(zhǎng)也應(yīng)該去思考一下孩子為什么會(huì)這樣?
是否因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而感到焦慮?
了解之后,家長(zhǎng)可以對(duì)照一下,自己是否會(huì)對(duì)孩子有過(guò)高的要求?是否經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣?
孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,甚至厭惡,討厭的程度,那么為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況?
如果孩子已經(jīng)發(fā)展到了不想去上學(xué)的程度,那么我們要反思一下,是不是我們的家庭系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題。
在這個(gè)信息化的時(shí)代,我們無(wú)法控制孩子,無(wú)法控制孩子,但是我們卻可以控制自己的生活。
我們對(duì)孩子的高期待,是因?yàn)槲覀儗?duì)生活的無(wú)能為力,也是因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著孩子。
但是,卻往往事與愿違,孩子需要的并不是我們的督促,而是我們能為他提供的幫助。
讓孩子自己管理自己的學(xué)習(xí),而不是幫他安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間,更不是剝奪他掌控感,而是在他的成績(jī)不如意時(shí),給他一個(gè)擁抱,告訴他:沒(méi)關(guān)系,還有下次。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們要讓孩子慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣,讓他的心慢慢綻放,我們的教育才會(huì)變得越來(lái)越科學(xué)。
03
心理學(xué)家榮格說(shuō)過(guò):“當(dāng)一個(gè)人的能量和智慧沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)時(shí),他就會(huì)奮起反抗,當(dāng)他力量足夠強(qiáng)大,就可以把自己內(nèi)心的能量通過(guò)自己的力量保護(hù)自己。”
尊重孩子的夢(mèng)想,是給孩子最好的愛(ài),也是給了他自信最好的支持。
因?yàn)閴?mèng)想來(lái)源于我們的內(nèi)心,當(dāng)我們內(nèi)心足夠強(qiáng)大,我們才有能力去影響孩子,引領(lǐng)孩子。
因此,父母要懂得將心比心,當(dāng)孩子看到父母的這種表現(xiàn)時(shí),他也會(huì)努力學(xué)習(xí),因?yàn)楦改甘撬陌駱印?/p>
所以,想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),父母要懂得以身作則,讓自己擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣,自己要先從一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人開(kāi)始,樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。
這樣,孩子就會(huì)被你影響,也會(huì)學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì),提升自己的能力。
如何引導(dǎo)孩子成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、有規(guī)劃、有自律的人,這需要父母多用心、多觀察、多觀察,根據(jù)孩子的不同成長(zhǎng)情況,去幫助孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
比如孩子喜歡閱讀、喜歡運(yùn)動(dòng)、喜歡音樂(lè),那么,父母就可以多和孩子溝通交流,增加孩子的自信,陪孩子一起學(xué)習(xí),提升自我。
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