初三孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)?
初三孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)?
初三孩子厭學(xué)如何開(kāi)導(dǎo)?
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孩子到了初三,可是最近這段時(shí)間厭學(xué)的非常厲害,動(dòng)不動(dòng)就和大人頂嘴。或者說(shuō)根本就不愿意學(xué)習(xí),有時(shí)候還會(huì)找各種借口不去學(xué)校。這可急壞了父母,好好想辦法,到底該怎么辦?
孩子厭學(xué),但是這個(gè)厭學(xué),不僅僅只是簡(jiǎn)單的討厭上學(xué)這件事,背后蘊(yùn)藏著復(fù)雜的原因。
美國(guó)心理治療師蘇珊·福沃德博士在《中毒的父母》一書(shū)中指出:
“一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期感受不到來(lái)自父母的關(guān)心、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、贊揚(yáng),就會(huì)慢慢形成一種‘習(xí)得性無(wú)助’,于是就開(kāi)始自暴自棄,不想學(xué)了、聽(tīng)之任之。”
美國(guó)著名心理學(xué)家塞利格曼,曾用猴子做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn):將猴子放在一個(gè)籠子里,有兩個(gè)猴子被關(guān)在不同的籠子里,分別在籠子里互相追逐,玩耍,卻都被一個(gè)陌生的老猴子,搶走了。
結(jié)果,這只猴子非常高興,一直到成年之后,每當(dāng)籠子里出現(xiàn)新的同類的時(shí)候,它都會(huì)因?yàn)楹ε露优?最后卻依然我行我素。
其實(shí)這就是習(xí)得性無(wú)助的典型表現(xiàn)。
這種心理,在心理學(xué)上稱之為“習(xí)得性無(wú)助”,指的是:
即由于條件反射式的心理機(jī)制導(dǎo)致的一種缺乏
一般表現(xiàn)為習(xí)得性無(wú)助,
即對(duì)于成功的欲望、興趣和動(dòng)力不足,對(duì)失敗的承受力低下,以至于無(wú)法面對(duì)失敗。
習(xí)得性無(wú)助產(chǎn)生的原因,大致可以分為兩種:
第一種是習(xí)慣性無(wú)助,即習(xí)慣性無(wú)助,
如果他人做了一件事,你不希望他重復(fù)同樣的動(dòng)作,你希望他重復(fù)同樣的行為,這樣他就會(huì)將這種重復(fù)再重復(fù)再重復(fù)下去。
第二種是邊緣性無(wú)助,
這種情況在孩子表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,父母可能沒(méi)有注意到,但是孩子卻在重復(fù)的過(guò)程中,漸漸失去了興趣,而是將這種厭惡對(duì)外在其他方面的知覺(jué)施加了轉(zhuǎn)移到了外界,如學(xué)習(xí)、作業(yè)、補(bǔ)課等。
第三種是長(zhǎng)期的輕度的自卑感,即自卑感,
這種自卑的感覺(jué),會(huì)讓孩子在很多事情上面表現(xiàn)的很不自信,甚至還會(huì)自卑,比如學(xué)習(xí)成績(jī)不好,和同學(xué)關(guān)系不好,自己的能力也不夠好。
而且這種自卑感會(huì)伴隨著孩子一段時(shí)間的成長(zhǎng),會(huì)讓孩子慢慢的把自己的重心轉(zhuǎn)移到別人身上,也就是被別人影響,導(dǎo)致孩子在很多事情上面的自信心被一點(diǎn)一點(diǎn)的消耗,從而失去了再去面對(duì)困境的勇氣,整個(gè)人的狀態(tài)就會(huì)非常糟糕,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
而且隨著孩子長(zhǎng)大,孩子也會(huì)更加的需要父母的陪伴,需要父母的關(guān)愛(ài),而不是寄托在虛擬的網(wǎng)游當(dāng)中,在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法獲得的滿足感,到了虛擬世界中就會(huì)慢慢的索要,在網(wǎng)絡(luò)世界里面能得到補(bǔ)償,在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中卻不能得到,那時(shí)候就會(huì)感覺(jué)更加的空虛,沒(méi)有辦法和現(xiàn)實(shí)生活中的人進(jìn)行溝通,所以就會(huì)沉迷于虛擬世界。
網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子大多數(shù)都是很孤獨(dú)的,而且大多數(shù)的網(wǎng)癮少年都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中無(wú)法自拔的,而且網(wǎng)癮的行為也是非常的難以自控,讓父母?jìng)優(yōu)橹畟改X筋,也是想盡了各種辦法,但是就是無(wú)法讓孩子戒除網(wǎng)癮,就只有戒了網(wǎng)癮,才能讓孩子得到真正的滿足。
一、父母對(duì)于孩子沉迷游戲的原因,要有一個(gè)清晰的認(rèn)知
1、父母對(duì)孩子的錯(cuò)誤教育,讓孩子缺少了反省的機(jī)會(huì)。
在孩子剛剛接觸到網(wǎng)絡(luò)時(shí),父母?jìng)円ㄟ^(guò)孩子的行為,以及他們的情感經(jīng)歷,甚至是他們上網(wǎng)的行為來(lái)反思自己的問(wèn)題,糾正孩子的錯(cuò)誤行為。
一旦孩子在網(wǎng)絡(luò)中獲得了心理的滿足,那么他們就會(huì)忽略掉對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)給自己提供了一個(gè)非常優(yōu)渥的環(huán)境,可以肆無(wú)忌憚地宣泄自己的情感。
反之亦莫若父母?jìng)冊(cè)賹?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),孩子往往會(huì)出現(xiàn)一種錯(cuò)誤的認(rèn)知,以為在自己喜歡的地方就可以肆無(wú)忌憚,被人控制了。而父母的教育缺失,則會(huì)讓孩子喪失掉自己的思考能力,容易變得無(wú)法分清是非對(duì)錯(cuò),一旦他們的思維被帶偏,就會(huì)循規(guī)蹈矩,難以分清是非對(duì)錯(cuò),更無(wú)法自己做出正確的選擇。
作為家長(zhǎng)的我們,應(yīng)該清楚孩子是一粒種子,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,一定要及時(shí)關(guān)注并合理引導(dǎo),這樣才會(huì)讓他們健康成長(zhǎng)。
今日話題:各位家長(zhǎng)朋友們,您家的孩子是一粒種子還是一粒種子呢?歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。
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