如果孩子厭學(xué)叛逆該怎么辦?這是很多家長(zhǎng)特別棘手的問(wèn)題。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),尤其是上初中、高中的孩子,可能他們會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的下降,出現(xiàn)厭學(xué)和叛逆,如果家長(zhǎng)不能及時(shí)有效地幫助孩子尋找到內(nèi)在的動(dòng)力,孩子可能就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,甚至?xí)兊脴O度厭學(xué)。
在典型的心理問(wèn)題中,逃學(xué)和輟學(xué)最具代表性,主要表現(xiàn)在如下四個(gè)方面。
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第一個(gè)方面:逃課,這是所有學(xué)生都會(huì)有的一個(gè)心理“明”
有一部分人逃課,是因?yàn)樗麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題。
在我們小時(shí)候,大家都認(rèn)為,上大學(xué)之后再去打工,就能夠改變命運(yùn),甚至有一部分人以為打工就可以讓自己的人生徹底改變,實(shí)則不然,人只有在不斷地“試錯(cuò)”中才能成長(zhǎng)。
第二個(gè)方面:不良的人際交往,容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良的心理
有些學(xué)生由于自身的性格內(nèi)向,而不善于交際,在人際交往中表現(xiàn)得很不自信,甚至有點(diǎn)自卑,覺(jué)得自己不如別人,從而容易產(chǎn)生不良的情緒。
最后導(dǎo)致了這樣的結(jié)果就是,他們無(wú)法融入新的同學(xué)之中,無(wú)法融入群體中,不知道融入社會(huì)的核心要素。
這些不良的情緒不僅僅是影響到自己的學(xué)習(xí),還會(huì)影響到孩子的社交能力。
二、父母應(yīng)該怎么做才能培養(yǎng)孩子積極向上的性格
1.正確地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒
正確地引導(dǎo)孩子,并不會(huì)影響到自己的學(xué)習(xí)。在父母看來(lái),擁有樂(lè)觀的性格和良好的性格實(shí)屬不易,但是從小培養(yǎng)孩子積極向上的性格,卻是每個(gè)孩子人生中最寶貴的黃金時(shí)期。
每個(gè)孩子的性格都有不同的特點(diǎn),有的孩子會(huì)樂(lè)觀,而有的孩子則是悲觀。父母要做的就是引導(dǎo)孩子在情緒低落時(shí),對(duì)自己的情緒進(jìn)行正確的自我分析和總結(jié),并幫助孩子分析、對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)整,慢慢從負(fù)面情緒中解脫出來(lái)。
2.了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型
在每個(gè)孩子性格不同的當(dāng)下,都有自己的脾氣,父母要做的就是幫孩子找到適合自己的氣質(zhì)類(lèi)型,并且在這個(gè)過(guò)程中找到適合自己的方法。
首先要做的就是了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型。
《兒童心理學(xué)》一書(shū)中提到了氣質(zhì)的三個(gè)不同:
1.膽汁質(zhì)
多血質(zhì)的孩子大多熱情、直率,脾氣直爽,但有時(shí)候情緒過(guò)載,容易沖動(dòng),行為失控。
當(dāng)他們處于低谷、低谷時(shí),情緒就會(huì)失控,容易暴躁,做出過(guò)激行為。
2. 粘液質(zhì)
粘液質(zhì)的孩子表現(xiàn)出來(lái)的行為特征是內(nèi)心平靜、安靜、善于思考,不易外露,不會(huì)過(guò)于張揚(yáng)。
他們像水一樣柔軟,少言寡歡,極易交流。
他們沉默不語(yǔ),看上去似乎不言不語(yǔ),實(shí)際上是內(nèi)心十分壓抑。
3. 天性中斂的孩子
有的孩子很安靜,甚至不愛(ài)說(shuō)話,但是很善良,并沒(méi)有明顯的攻擊性。
他們喜歡自我表達(dá),但是在處理問(wèn)題時(shí),情緒并不穩(wěn)定。
他們不懂得變通,可能就喜歡發(fā)散性思維,做事沒(méi)原則、沒(méi)原則,這樣的孩子往往會(huì)缺乏安全感,甚至自我懷疑。
4. 腦子靈活度低的孩子
做事沒(méi)耐心,辦事效率低,對(duì)事物的判斷力也比較差。
這樣的孩子做事毅力往往也會(huì)比較慢,比較慢。
而這種孩子通常學(xué)習(xí)也會(huì)比較差,認(rèn)知和理解能力也比較差,沒(méi)有耐心,給人一種很沉悶的感覺(jué)。
那么父母該如何管教孩子呢?
1 管控好情緒
父母要給孩子樹(shù)立情緒的榜樣,時(shí)刻提醒自己要保持心平氣和的狀態(tài),這樣才能夠更好地照顧孩子。
2 用鼓勵(lì)孩子的方法
這個(gè)階段的孩子更希望得到別人的認(rèn)可,他們會(huì)更看重別人的評(píng)價(jià),所以父母的教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
3 學(xué)會(huì)向孩子示弱
孩子們非常希望自己在家里擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán),于是,家長(zhǎng)們就開(kāi)始向孩子有意無(wú)意地示弱了,那么在父母向孩子示弱的時(shí)候,家長(zhǎng)們就應(yīng)該要注意,及時(shí)地運(yùn)用到合適的方式去夸獎(jiǎng)孩子。
3 利用“正面語(yǔ)言”
比如當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),父母?jìng)兛梢試L試著用正面的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng)孩子,以免讓孩子覺(jué)得自己在父母面前可以做得很差。比如說(shuō),當(dāng)孩子做出一件你認(rèn)為他們能做到的事情時(shí),父母要大聲說(shuō)出來(lái),并給予肯定。這時(shí)候孩子就會(huì)知道原來(lái)我也可以做得好,也能夠做得好,自然就會(huì)自信心增強(qiáng)了。
4 利用“批評(píng)”,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力
人在犯錯(cuò)誤時(shí)會(huì)本能地產(chǎn)生羞愧感,讓人在羞愧感的刺激下,提高自己的行動(dòng)力,而孩子的羞愧感并沒(méi)有減弱。
所以,我們不妨利用“批評(píng)”的力量,激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力。
比如當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí),我們可以告訴孩子,這次考試只是因?yàn)闆](méi)有拿到理想的成績(jī),而沒(méi)有達(dá)到理想的成績(jī),就可以批評(píng)他。
我們可以這樣說(shuō):“媽媽剛剛看到你不理想的成績(jī)單,很難過(guò),因?yàn)槟闶且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,我相信你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”
當(dāng)我們的孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到難過(guò)時(shí),就會(huì)對(duì)自己說(shuō),“我感到很失望,我覺(jué)得這次考試不理想,我該怎么辦?”
接下來(lái),我們可以用心理學(xué)的辦法,幫孩子看到自己的進(jìn)步,感受自己的成長(zhǎng)。
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