泉州教育厭學孩子的學校 “南帆中學”是泉州南陽中學創辦的,之前上一屆招生時間是在暑假7月28日。但是當時政策設置和近三年實行的情況都有不同,中小學生上學時間不一樣。如今呢,特別是六、七、八班的“七、八歲狗都嫌”的年齡段,其學習興趣也不一樣。“不少學生對學習這種東西很感興趣,但是就是不愿意學。”家長在孩子很小的時候,就開始給他們灌輸“學習是一個快樂的過程,有知識和技能才是最重要的,你現在不好好學,長大了靠撿破爛吃”。
陳錢林認為,孩子不愛學習,家長就是不能吃苦,也得去給孩子吃苦,鍛煉,以幫助孩子的心理成長,減少貧窮。“就像是國家取消了糧票系統,一個孩子投入了所有的時間和精力,還是個德行債,必然有辦法讓他來做。”
一些傳統觀念里的家庭教育模式也應該與時俱進,“棍棒底下出孝子”,這句話是有一定依據的。
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也有一些家庭,確實非常嚴厲,希望通過打孩子的方式,讓孩子變得乖巧,讓孩子“聽話”,但這種教育方式是一種錯誤的教育方式。
我們應該聽一聽孩子犯錯后,講的話,他有沒有反省,有沒有懂得去反思,有沒有選擇性的解決問題。而不是只知道大喊大叫,指責謾罵和動怒。
2. 把自己的觀點和想法強加在孩子身上
我們總是希望孩子能聽我們的話,因為這是對孩子最基本的尊重,也是我們對孩子最基本的信任。
可是,我們是否能夠充分了解孩子的想法呢?當我們認為孩子的想法和自己的不一樣的時候,我們又怎么能夠聽進去孩子的意見呢?
所以,溝通是我們和孩子之間進行精神交流的橋梁,而不是在互相指責對方的行為。
孩子的成長過程中,對于很多事情都處于一個消極狀態,很少有積極的行動。如果父母能夠和孩子建立良好的溝通,那么孩子也會更愿意與父母交流,而不是在一個消極狀態下跟父母,溝通起來自然也會更加順暢。
溝通是一門藝術,同樣的一句話,用不同的語言對孩子說出來,會產生不同的效果。對于孩子來說,用不同的語言表達方式,他們能夠更好地接受家長的想法。
美國心理學家格塞爾曾說:“父母的高度和孩子的高度,其實拼的是父母和孩子的距離。”
父母給孩子最好的愛,就是站在孩子身后,做他背后的那個支持者,和他站在一起,共同面對未來。
孩子長大的過程中,父母所做的最好的事情就是默默陪伴,支持孩子,守護他。
愿每一個孩子都能在父母的愛與鼓勵中,健康成長。
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