勸厭學(xué)的孩子要科學(xué)的看待厭學(xué)現(xiàn)象,孩子為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象呢?
在西方國(guó)家,厭學(xué)癥是厭學(xué)癥的第一大癥狀。厭學(xué)癥是一種以逃避學(xué)習(xí)和活動(dòng)為主要表現(xiàn)的心理障礙。只要不想學(xué)習(xí),孩子就會(huì)想方設(shè)法地在各種地方“找樂(lè)子”。玩游戲、逛街泡吧成了孩子們最喜歡的事情,學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、打球……只要能讓自己逃掉不想做的事,孩子就會(huì)變本加厲地玩,而且變本加厲地玩。
厭學(xué)問(wèn)題從來(lái)都不是孩子的錯(cuò)。
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孩子厭學(xué)只是孩子心理問(wèn)題的外因,其根本原因并不是孩子“不想學(xué)習(xí)”,而是孩子“為了不去學(xué)習(xí)”。家長(zhǎng)們首先要反思自己對(duì)孩子的態(tài)度,是不是給孩子太多的壓力,是不是對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格,是不是有“教育焦慮癥”。
如果,我們沒(méi)能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題,如果,我們不及時(shí)疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題,一旦孩子的癥狀越來(lái)越嚴(yán)重,我們就該及時(shí)調(diào)整自己了。
當(dāng)然,還有一些更加簡(jiǎn)單的方式,我們也可以嘗試一下。
我們可以在沒(méi)有萌生孩子學(xué)習(xí)的苗頭之前就對(duì)孩子說(shuō),“學(xué)習(xí)是為了讓你以后有更多選擇的權(quán)利,不只有學(xué)習(xí)這一條路。”
或者說(shuō),我們可以陪孩子一起去看這部電影,去做這樣一個(gè)有意義的事情。
除了這些之外,還可以給孩子報(bào)興趣班,鍛煉他的思維,讓他在做事情的時(shí)候有更多思考,讓他從開(kāi)始動(dòng)手去做的過(guò)程中體驗(yàn)到更多的成就感。
從做家務(wù)到把碗洗菜,這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì)有很多收獲。
當(dāng)孩子在做家務(wù)的過(guò)程中,收獲了父母的辛苦,體驗(yàn)到了做事情的成就感,這樣的話,孩子就會(huì)變得更有責(zé)任感,更加主動(dòng)去做。
而孩子的勞動(dòng)意識(shí),就是這樣一步步的培養(yǎng)出來(lái)的,這個(gè)世界上,沒(méi)有人可以阻止你的腳步,只有你自己做了你感興趣的事,而且做得很出色,這種品質(zhì),將會(huì)讓你很受用。
這就是夸獎(jiǎng)的力量。
所以,各位家長(zhǎng)們,別再說(shuō)“你真棒”“你好厲害”了,夸獎(jiǎng)的時(shí)候,你說(shuō)的是“這孩子真聰明”,而不是他這個(gè)人,這是你的判斷。
夸獎(jiǎng)應(yīng)該具體,說(shuō)“你這次考試比上次考得好”“媽媽看到你的努力,就獎(jiǎng)勵(lì)你這個(gè)玩具”。這就是籠統(tǒng)的夸獎(jiǎng),孩子為了得到這個(gè)玩具,可能付出了很多努力,但是,得不到鼓勵(lì),他會(huì)慢慢地失去信心,就像上面小男孩跳橋一樣,媽媽是覺(jué)得很難過(guò)。
可是,我們千萬(wàn)不要夸孩子“聰明”,要夸孩子努力,而是夸孩子能堅(jiān)持。孩子不會(huì)有這種感覺(jué),因?yàn)?他覺(jué)得你會(huì)一直夸他聰明,可是,我告訴他,我是為你驕傲,努力付出了,為你的成績(jī)驕傲。孩子不知道該怎么辦,怎么辦呢?我覺(jué)得,我有兩個(gè)方向,一是以你的努力為我換來(lái)了這個(gè)世界上最好的東西,二是你的努力沒(méi)能達(dá)到我的期望。你應(yīng)該如何正確對(duì)待這個(gè)世界,你應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,你應(yīng)該如何珍惜這個(gè)世界上最寶貴的東西,你應(yīng)該如何做才是你該做的,也就是我為你的未來(lái)打算。所以,我們要用行動(dòng),一味的夸贊,如果對(duì)孩子過(guò)于夸張,會(huì)給孩子帶來(lái)不良的影響。
比如我為了更好的管教孩子,就從物質(zhì)方面去限制孩子。當(dāng)孩子行為習(xí)慣和品質(zhì)不端正的時(shí)候,就批評(píng)指責(zé),批評(píng)孩子的教育方式會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。我想,我自己小時(shí)候就經(jīng)歷過(guò)這種事,我不知道這種事情會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生怎樣的影響。我是很想從我的孩子身上學(xué)習(xí)一些有用的方法,但是,我沒(méi)有一個(gè)好的方法去對(duì)待自己的孩子。
當(dāng)然,我也有很多失敗的教訓(xùn)斥自己的孩子,但是,我發(fā)現(xiàn)有一條道理很有效。就是在任何孩子的教育之前,必須讓他意識(shí)到問(wèn)題的所在,否則他會(huì)用錯(cuò)誤的方法去解決問(wèn)題。在我嚴(yán)厲的懲罰孩子之前,我就做一個(gè)有智慧的媽媽,讓孩子知道,做錯(cuò)了事情,就要受到懲罰,因?yàn)殄e(cuò)誤犯了就要付出代價(jià)。很多的孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,特別是年齡比較小的孩子,很多事情會(huì)由家長(zhǎng)去判斷。所以,在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他,但是我不在他背后罵他,我也不再跟蹤他。當(dāng)然,他取得的成績(jī)也不會(huì)好太多。
這樣做,會(huì)讓孩子明白,家長(zhǎng)是可以依靠的。當(dāng)他有了信心,就會(huì)去嘗試去完成一些事情。
作為家長(zhǎng),不能只有嚴(yán)苛的管教,我們要學(xué)會(huì)和孩子有效溝通,用正確的方式引導(dǎo)孩子。有的時(shí)候,孩子在學(xué)校表現(xiàn)得不好,學(xué)習(xí)上遇到困難,可能也會(huì)回到家抱怨,我怎么那么笨,我哪里都學(xué)不好,還不如不學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)只有在面對(duì)孩子的不足和挑戰(zhàn)時(shí),能夠平和地引導(dǎo),以鼓勵(lì)的方式幫助孩子找到學(xué)習(xí)上的不足之處,孩子才會(huì)擁有積極的學(xué)習(xí)心態(tài),并且更好地投入到學(xué)習(xí)中。
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