留學(xué)生畢業(yè)證翻譯、翻譯、寫作,英語(yǔ)四級(jí),包括政治、德語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ),這些本科畢業(yè)的大學(xué)生都已經(jīng)能夠和英語(yǔ)齊名,成為美國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和德語(yǔ)聯(lián)手,還是Martin所高校的名字。這位學(xué)生在美國(guó)就讀,在她的英語(yǔ)考試中也排在了前列,英語(yǔ)更是獲得了知名的留學(xué)生、翻譯最高分的成績(jī)。
這是她媽媽不希望孩子落于人后的結(jié)果,畢竟英語(yǔ)科目不及格,沒有什么成就。作為家長(zhǎng),她真的很擔(dān)心,如果孩子的成績(jī)不理想,上不了好的大學(xué),以后怎么辦?孩子的未來怎么辦?
哈佛大學(xué)教授、英語(yǔ)系副教授薩提亞說:一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。
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其實(shí),孩子身上出現(xiàn)的問題,大多源于父母的一些行為。
孩子的任何問題都是父母的問題,父母的責(zé)任就是教會(huì)孩子如何做人,而不是代替孩子成長(zhǎng)。
現(xiàn)在許多孩子都玩手機(jī),見機(jī)動(dòng)輒就想著游戲機(jī),玩起來就不可控制。
問題早就堆出來了,誰(shuí)來解決這個(gè)問題?
孩子的問題都是父母的問題,如果父母總是打罵孩子,以一種暴力手段讓孩子屈服,等孩子到了青春期,問題就會(huì)更加嚴(yán)重。
正確的做法應(yīng)該是什么?
那就是和孩子建立良好的溝通,學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,理解孩子的需求,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,了解他們想要什么。
假如我們每次都是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,而不是去了解他們要干什么。
那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們跟孩子之間的關(guān)系,就會(huì)發(fā)生變化。
一個(gè)和諧的親子關(guān)系是一切的基礎(chǔ)。
所有孩子的心結(jié)都在父母身上,有問題的孩子大多來自于父母的關(guān)系。
家庭關(guān)系是一切的基礎(chǔ),如果父母不想孩子完全依靠關(guān)系來維持和諧,那么我們就要盡量滿足孩子的心理需要,要建立親子關(guān)系,給予孩子足夠的愛。
這時(shí)候,我們要重視孩子最基本的需求,只有給到足夠的愛和滿足,孩子才會(huì)有安全感和價(jià)值感,才會(huì)對(duì)父母敞開心扉。
對(duì)孩子表達(dá)愛要大聲說出來,哭是一個(gè)可以被理解的表達(dá)方法。
當(dāng)孩子哭了,我們可以告訴孩子,“哭是因?yàn)閭?委屈委屈了,所以哭是一個(gè)很正常的釋放方式。”
當(dāng)孩子不開心了,我們可以告訴孩子,“我知道你難過,但是不可以哭,不可以說出自己的感受。”
而不是用哭來發(fā)泄情緒。
所以,一定要允許孩子有情緒,允許孩子釋放情緒,而不是讓孩子憋著不哭。
最后,分享給大家一個(gè)媽媽的做法,想讓孩子學(xué)會(huì)正確的管理情緒。
前兩天,我看到一個(gè)媽媽,用了一個(gè)辦法,讓孩子學(xué)會(huì)了把難過變成“開心”。
這個(gè)媽媽有一個(gè)非常可愛的女兒,叫做“開心果”。
女兒上幼兒園的時(shí)候,有一天晚上,女兒哭著給她媽媽打電話,說老師找了家長(zhǎng),讓她把情緒發(fā)泄出來,可是她媽媽說,讓她憋著很難受。
直到放學(xué)的時(shí)候,女兒的媽媽才回來接她。
直到現(xiàn)在,每當(dāng)女兒放學(xué)回來,媽媽都會(huì)當(dāng)著她的面拿出全班第一個(gè)放下書包,給她一個(gè)擁抱,告訴她:老師辛苦了。
后來她和女兒發(fā)生了很多沖突,都是因?yàn)闇贤ú粫车膯栴}。
和老師溝通的時(shí)候,媽媽特別注意和老師溝通的技巧。
比如,老師說孩子這次考試成績(jī)不好,她的說法是:“考得不好的原因是因?yàn)槔蠋熣f了,我和你爸都是愛批評(píng)你,其實(shí)這也是為你好,我們當(dāng)時(shí)可能是真的很生氣。”
這種說法聽起來比打罵還難聽。但其實(shí)我們并沒有因?yàn)楹⒆涌荚伊硕ヅu(píng)他,而是說:“你怎么考這么差,還有臉說。”
看起來是在批評(píng)孩子,實(shí)際上是我們忽略了孩子的感受。
我們可以這樣理解,孩子的難過、恐懼、焦慮等情緒,是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)“看不見”他的感受。
孩子的感受是很重要的,但我們卻常常忽略了孩子的感受。
孩子的情緒就藏在那些“看不見”的行為里,當(dāng)他感受到被忽視、被否定時(shí),他的情緒就會(huì)崩潰,這個(gè)時(shí)候,他的行為就會(huì)出現(xiàn)偏差。
他的行為就是一個(gè)信號(hào),是在向我們求助。
很多時(shí)候,孩子不被看見,都是藏在心里的。
他的表現(xiàn),很多時(shí)候,是在呼喚父母的關(guān)注。
他內(nèi)心的需求,他的要求,可能都是與父母不一致的。
但實(shí)際上,如果孩子有這幾種行為,其實(shí)是他向父母發(fā)出信號(hào):
求助,
希望父母能夠看見自己,接納自己。
當(dāng)孩子發(fā)出信號(hào)時(shí),可以給孩子幫助。
情感信號(hào):
悲傷、難過、生氣
——
渴望被認(rèn)同,渴望得到父母的認(rèn)同。
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