孩子叛逆不愿意上學(xué)怎么辦?這個(gè)“二選一”的選擇題,“我家孩子叛逆不愿意上學(xué),我該怎么辦?”
這是一位焦慮的媽媽在網(wǎng)上分享的真實(shí)故事,感覺(jué)又是一個(gè)人在跟我說(shuō)。
我女兒上初中一年級(jí),從小學(xué)到初中的這十幾年里,幾乎每個(gè)雙休日,都會(huì)和她說(shuō),你要多學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好了,我就開(kāi)心。
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“你的學(xué)習(xí)我也幫不上忙,為什么每次考試成績(jī)都那么低?”
“那你上了高中以后,想怎么安排學(xué)習(xí)?”
“我當(dāng)然要高考了,因?yàn)槲业萌σ愿翱忌虾么髮W(xué)。”
“那你考上好大學(xué)了,你怎么安排?”
“我哪有時(shí)間、怎么找工作?我不想上學(xué)。”
“好,就去上學(xué)。”
到了校園里,我也沒(méi)有問(wèn)她,因?yàn)榻裉煺檬撬f(shuō)的重點(diǎn),就問(wèn)她,“你這幾天學(xué)習(xí)怎么樣?”
“還好。”
“那我們?cè)僭囈幌掳?”
“好。”她按住我的手,想了一下,還是說(shuō):“媽媽也試一下。”
當(dāng)她把鞋子放在桌上時(shí),我看到她非常滿意地說(shuō):“不錯(cuò),今天想多玩一會(huì)兒。”
“還好。”女兒一副大喜的樣子,不愿意離開(kāi)。
我接著說(shuō):“所以我們先放上兩天的假,明天媽媽帶你去醫(yī)院看好嗎?”
“好。”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上回到家,女兒已經(jīng)沒(méi)有好臉色了,她還跟我抱怨:“這次數(shù)學(xué)成績(jī)考得這么差,老師你是不是又批評(píng)我了?”
我告訴她:“老師批評(píng)你,是因?yàn)槔蠋熀茉诤跄?你學(xué)得不好,老師也很在意,所以她才批評(píng)你,并不是因?yàn)槟愕某煽?jī)差。”
女兒聽(tīng)完我的話,沉默了一會(huì)兒,說(shuō):“老師,我沒(méi)有考好,我對(duì)不起老師,我又辜負(fù)了您的信任。”
我說(shuō):“當(dāng)你這么說(shuō)的時(shí)候,就是想表達(dá)對(duì)老師的信任,相信你一定能做到,因?yàn)槟闶莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”
她說(shuō):“我覺(jué)得這次成績(jī)不理想,還有下次我一定能考好。”
我說(shuō):“看到你平時(shí)的努力,其實(shí)你很在乎的,你已經(jīng)盡力了。”
她說(shuō):“看到你平時(shí)的努力,其實(shí)你只是在意自己的考試成績(jī)而已。其實(shí),你也很在乎成績(jī),并不是你真的很差。所以,我跟你說(shuō):‘我知道你盡力了。’我在乎你。”
我說(shuō):“你看到了,你比我更在乎成績(jī),如果有這次考試,你應(yīng)該感覺(jué)如何?”
她說(shuō):“嗯,我知道了,我沒(méi)有發(fā)揮不好,我努力了,我就是不能考得好。我就是害怕面對(duì)它。”
我說(shuō):“這就對(duì)了,我現(xiàn)在不看重成績(jī),但是我希望你真的不要像這樣。”
她說(shuō):“你的目標(biāo)就是讓我考上一個(gè)好大學(xué),我當(dāng)然可以考得更好。你能告訴我考上好大學(xué)的具體原因嗎?”
我說(shuō):“當(dāng)然。一個(gè)人最重要的是把知識(shí)學(xué)到了,你才能成為一個(gè)真正的知識(shí)分子!”
而我還跟她強(qiáng)調(diào)了我學(xué)習(xí)能力的重要性,比如我現(xiàn)在遇到了一個(gè)非常好的老師,你能像你這樣對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生,我相信你也能像她那樣,在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中讓自己變得優(yōu)秀。
您說(shuō)是不是?
如果您跟我一樣,有這樣的老師,但是我希望您能引導(dǎo)孩子多去閱讀,因?yàn)殚喿x不能代表一切,希望您也能引導(dǎo)孩子多去思考,這樣一來(lái),即便您的孩子因?yàn)檫@件事變得優(yōu)秀了,也會(huì)讓您的孩子變得更優(yōu)秀。
作為一個(gè)老師,您該怎么去引導(dǎo)孩子?
您說(shuō):“我覺(jué)得如果我們沒(méi)有老師,我會(huì)怎么辦?”
您不妨試試從這三句話說(shuō)起:
第一句話:“老師,我覺(jué)得你喜歡和我講義氣……”
這句話可能是很多孩子都會(huì)說(shuō)的,但是,孩子們可能不知道怎樣去表達(dá),這時(shí)候,不妨從這句話里面挑一句來(lái)表達(dá)一下自己的心情:“看到你成績(jī)這么差,我真的很難過(guò)。”
第二句話:“老師,我很高興你能幫我及格。”
這是對(duì)孩子努力學(xué)習(xí)的一種認(rèn)可,孩子覺(jué)得自己沒(méi)有問(wèn)題,自己的成績(jī)才是好孩子的標(biāo)準(zhǔn),那孩子就會(huì)變得更加自信。
第三句話:“老師,我不喜歡你這樣沒(méi)禮貌的孩子。”
這種否定是否定孩子的感受,讓孩子覺(jué)得自己不值得被看見(jiàn)。同時(shí)孩子也會(huì)因此陷入自我否定,認(rèn)為自己是不值得被愛(ài)的。
第四句話:“老師,我不想上學(xué)了。”
這是對(duì)孩子的一種否定,不利于孩子建立良好的人際關(guān)系。
孩子不想上學(xué),可能是對(duì)學(xué)校里令人不滿的人際關(guān)系敏感。比如孩子和同學(xué)鬧矛盾,或者有社交恐懼癥等等。
當(dāng)孩子對(duì)校園內(nèi)充滿敵意,回家只會(huì)說(shuō)“我不想上學(xué)”的時(shí)候,父母應(yīng)該首先反思,是不是自己給孩子提供了很多的快樂(lè)源泉,給他的壓力太大了。
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