孩子逃學(xué)厭學(xué)怎么辦認(rèn)準(zhǔn)雅芳
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為什么你家孩子逃學(xué)厭學(xué)呢?
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看到這里,大家是不是都有這樣的感受,孩子不聽話、不愛學(xué)習(xí),老師一批評(píng)就知道哭鬧,遇到一點(diǎn)小小的事就嚎啕大哭,連自己一個(gè)人在屋里都不愿意出來,都不愿意和父母多說話。
在這種情況下,父母往往會(huì)一邊埋怨孩子不懂事,一邊會(huì)拿著手機(jī)批評(píng)孩子不聽話。
但是,這真的是孩子的錯(cuò)嗎?
當(dāng)然不是。
1.孩子會(huì)偷懶,不愿意學(xué)習(xí)
如果我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在學(xué)習(xí)的過程中,都有一個(gè)自覺的過程,都是在為自己的懶惰找借口。
比如寫作業(yè)拖拉、磨蹭,沒有時(shí)間觀念,什么事都要父母來幫忙,或者干脆就坐在書桌前安安靜靜地看書,從不主動(dòng)提出要看課外書的事情。
但是我們不知道的是,這種情況是由于他的自由習(xí)慣建立起來的。
孩子之所以是獨(dú)立的個(gè)體,就在于他對(duì)于個(gè)人空間的探索,是獨(dú)立的個(gè)體,是必須要經(jīng)歷的,對(duì)于一個(gè)獨(dú)立人格的形成,對(duì)于他們的自我意識(shí)的認(rèn)知和自我管理能力的提高,會(huì)讓他們更加的自律。
所以,從某種程度上說,真正的自由是能夠讓孩子擁有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人格,獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)他們面對(duì)挫折的能力,也能讓他們不斷的成長。
如何看待這個(gè)問題?
有人說,我們應(yīng)該去尋找適當(dāng)?shù)姆椒?幫他們建立自己的獨(dú)立人格,從而讓他們更好的成長。
那么這個(gè)問題,有誰會(huì)去解決呢?
那就是家長的理解。
理解孩子,不代表著理解他們的困難。
父母的理解是孩子探索世界的動(dòng)力,也是孩子能獨(dú)立面對(duì)一切的勇氣。
愛孩子,不是因?yàn)樗卸嗝磧?yōu)秀,而是因?yàn)樗娴暮芸蓯?他的痛苦,也給了父母對(duì)孩子最好的理解和支持。
可惜,有些家長,對(duì)孩子的愛,就是沒有理解和支持。
曾經(jīng)有位媽媽,帶著孩子去打預(yù)防針,醫(yī)生護(hù)士長就問她,“你還敢打針嗎?”
媽媽還說:“不敢打,還能怎么辦?”
后來這位媽媽開始反思自己,問孩子時(shí),孩子告訴她,“我媽打針的時(shí)候,我因?yàn)椴桓艺驹陂T口,我媽就說‘我不會(huì)打你,你一定不會(huì)打的!’”
這是對(duì)孩子最直觀的示范,孩子不相信,也就不敢輕易地告訴父母,不敢做,也就不能勇敢地告訴父母,這樣長大后,遇到困難和挫折時(shí),就會(huì)習(xí)慣性的、膽小。
在心理學(xué)上,把這種心理稱為“反社會(huì)型人格”,講的就是社會(huì)性人格的人,因?yàn)椴荒苋萑趟竿瑯拥腻e(cuò)誤,遭到同伴的排斥和欺負(fù)時(shí),反而表現(xiàn)出來的是“逃避和退縮”。
其實(shí),家長在孩子的成長過程中,就應(yīng)該多注意孩子的行為,多和孩子交流,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題,家長一定要及時(shí)和孩子溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到問題的所在,慢慢改正。
當(dāng)孩子受到欺凌欺負(fù)時(shí),父母不要過度緊張,應(yīng)該放手讓孩子去和人交往,適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆印?/p>
在面對(duì)事情的時(shí)候,可以給孩子一些建議,并且教會(huì)孩子去處理,“這件事情應(yīng)該怎么處理”。
就算你的孩子有時(shí)遇到事情,你也要先理解孩子,用“我知道”、“我懂”、“我能”來說明孩子為什么會(huì)這樣做。
接納孩子的情緒
3歲的小萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌可愛的樣子,讓大家都直呼可愛的真好看,這個(gè)過程就是孩子在自我了解和建立起安全感,家長要懂得保護(hù)孩子的安全感。
美國兒童心理研究中心的專家指出,兩歲的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入了幼兒叛逆期,這個(gè)時(shí)候的孩子不再是曾經(jīng)聽話的好孩子了,家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常“放學(xué)后就會(huì)找各種理由開始拒絕跟大人要求玩耍”,“周末到周末的時(shí)候孩子就會(huì)自己一個(gè)人躲在房間里,拒絕和大人溝通”,這些都是因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)剛剛萌發(fā),在孩子的世界里,所有的一切都想去嘗試。但是家長卻不相信孩子的自我意識(shí)剛剛萌發(fā),孩子從呱呱墜地就已經(jīng)開始了自我意識(shí)的萌芽,隨著年齡的增長,自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),孩子漸漸覺得自己有能力可以做一些事情,不需要父母操心,但是在父母眼中,這一切似乎都是不可能的,孩子需要獨(dú)自一人去做,所以孩子也開始叛逆,不想跟父母交流,開始出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤,其實(shí)都是自我意識(shí)在作祟,孩子意識(shí)的產(chǎn)生了不聽話的表現(xiàn),這個(gè)時(shí)候父母沒有必要過分的擔(dān)心。
孩子的世界里有自己的思想,而父母覺得孩子還太小,還是要多加引導(dǎo)教育,孩子才會(huì)更加珍惜自己的時(shí)光,也更愿意聽父母的話。
第2個(gè)叛逆期:2-4歲的寶寶自我意識(shí)萌發(fā),但也有一部分寶寶的自我意識(shí)在6歲的時(shí)候才開始萌芽
之前,寶寶的自我意識(shí)還是非常強(qiáng)烈的,可是到了2歲左右自我意識(shí)就開始萌發(fā)了,并且很好地把握住了這個(gè)“第一次”。
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