孩子不愛(ài)吃飯厭學(xué),學(xué)不進(jìn)去,甚至是常常逃課。
為了孩子的健康成長(zhǎng),父母付出了太多的心血,可孩子卻絲毫沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn),并且,由于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑,各科老師都說(shuō)他越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)了。
這可把父母急壞了。
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眼看著馬上就要期末考試了,孩子卻還是不愛(ài)學(xué)習(xí),很是愁人。父母想盡各種辦法,給孩子報(bào)了不少輔導(dǎo)班,可是孩子的成績(jī)就是不見(jiàn)起色。
為什么會(huì)這樣呢?
1、知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固
每個(gè)孩子的知識(shí)內(nèi)容都是一樣的,尤其是低年級(jí)的孩子,如果把課本上的知識(shí)都學(xué)懂了,那么就等于把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,那么孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的意愿,成績(jī)自然不會(huì)提高。
2、方法不對(duì)
有的孩子學(xué)習(xí)上就是不懂,怎么做題也不會(huì)做,或者是不會(huì)做,根本原因在于孩子沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法。
只是單純的死記硬背,不理解原理,也不懂得如何去做題,自然也就沒(méi)有效果。
3、沒(méi)有總結(jié)題型
每個(gè)孩子在每個(gè)階段,都會(huì)有每個(gè)階段的考試,無(wú)論是學(xué)校還是家庭都會(huì)有各種各樣的考試。孩子在每一個(gè)階段,也就相應(yīng)地掌握了掌握了相應(yīng)的知識(shí)。但是很多孩子可能到了中學(xué)之后,僅僅只是學(xué)了一兩次課,就像是聽(tīng)個(gè)小故事一樣,沒(méi)掌握一樣。
那么應(yīng)該如何進(jìn)行下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)呢?孩子需要解決每一個(gè)問(wèn)題,需要解決問(wèn)題。
孩子的成績(jī)所呈現(xiàn)的結(jié)果是差距,而這個(gè)差異的根源是需要他思考的,是可以改變的,那么他的成績(jī)差距就會(huì)被拉大,最終就會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。
如何去調(diào)整這個(gè)問(wèn)題呢?
調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方式
01 找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法
父母要幫助孩子找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法,這樣他就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
比如說(shuō),當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母不要說(shuō)“我家孩子遇到困難怎么辦,你能不能幫幫我?”這樣的話(huà)就讓孩子感覺(jué)沒(méi)有動(dòng)力。
父母可以幫助孩子找方法,比如說(shuō),孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,父母也要引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。
在這些方面,父母一定要注意的是,不要去做無(wú)用功,說(shuō)得多了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知就會(huì)慢慢動(dòng)搖。
比如說(shuō),如果你在給孩子寫(xiě)這封信的時(shí)候,先給孩子講述一些他感興趣的一些學(xué)習(xí)方法,這樣的話(huà),孩子就不會(huì)覺(jué)得你對(duì)學(xué)習(xí)的了解,那么在孩子的心中,也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)這件事情產(chǎn)生興趣。
這種有效的學(xué)習(xí)方法,可以讓孩子更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)隨之改變,在孩子的心中,也會(huì)形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。
3. 多與孩子溝通交流
父母的交流溝通交流是孩子的最好解藥,但是,許多父母都不懂得如何與孩子溝通交流,尤其是在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,總是一副高高在上的樣子。
這樣的溝通交流,讓孩子怎么會(huì)愿意與父母溝通呢?
所以,要想和孩子有效溝通,就一定要懂得和孩子溝通交流,建立有效的溝通交流,這樣孩子才會(huì)對(duì)父母的要求抱有積極的態(tài)度。
那么,父母該如何和孩子溝通交流呢?
1. 溝通時(shí)采用適時(shí)進(jìn)行
和孩子溝通時(shí),父母要注意對(duì)孩子表示理解,這樣的溝通方式會(huì)讓孩子感受到尊重,同時(shí)也讓孩子了解到父母的用心良苦。
2. 在孩子做對(duì)事情的時(shí)候不要直接指出來(lái)
孩子做錯(cuò)了事情,父母不要直接用打來(lái)批評(píng),更不要劈頭蓋臉的一頓罵,這樣只會(huì)讓孩子對(duì)父母的話(huà)更加反感,慢慢地叛逆也會(huì)更嚴(yán)重。
3. 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法
父母在孩子做錯(cuò)事時(shí),應(yīng)該先聽(tīng)孩子說(shuō)完,不要急著下結(jié)論,可以引導(dǎo)孩子分析錯(cuò)誤的原因,是因?yàn)榇中拇笠?還是因?yàn)椴粫?huì)做才故意做錯(cuò),孩子分析清楚原因后,再幫孩子改正,這樣的溝通才是有效的。
在教育孩子的過(guò)程中, 有的父母在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,習(xí)慣性地拿成人的思維去評(píng)價(jià)孩子, “你怎么這么笨?”“這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做!”“你怎么連這個(gè)都不會(huì)?”“你太讓我失望了!”
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,父母習(xí)慣性地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng),
甚至有的父母還會(huì)用很難聽(tīng)的話(huà)去評(píng)價(jià)孩子,“你真笨”“你怎么這么膽小”。
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