安陽厭學(xué)孩子教育學(xué)校怎么辦?
厭學(xué)和孩子教育的溝通方式
厭學(xué)是幾乎所有學(xué)校和家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問題,我的孩子今年五年級(jí),性格比較內(nèi)向,很少與老師交流,說得最多的就是不想上學(xué)。他在家里除了做作業(yè),基本上不與家長(zhǎng)交流,每次到了星期六和星期天放假時(shí)間,他都會(huì)悶悶不樂,平時(shí)成績(jī)也還可以。我的孩子是在當(dāng)?shù)刈x小學(xué)的,在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,他就不想去學(xué)校了,只愿意去家中補(bǔ)習(xí)語文數(shù)學(xué)。這是我已經(jīng)提前進(jìn)行過的家庭教育,原因也是不適合學(xué)生。
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原來,歡歡的家庭教育觀念比較傳統(tǒng),認(rèn)為男孩子的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好,是因?yàn)闆]有把心思放在學(xué)習(xí)上,所以,不愿意去補(bǔ)習(xí)班。但是,在我們這里,補(bǔ)習(xí)班是有一個(gè)明確的時(shí)間規(guī)定的,就是周一到周四,晚上8點(diǎn)到9點(diǎn),晚上7點(diǎn)到9點(diǎn),周末晚上8點(diǎn)到9點(diǎn)。可是每到9點(diǎn),每到9點(diǎn),孩子的作業(yè)都是這樣被趕出來的,一會(huì)兒做這道題,一會(huì)兒背明天做等等,這就導(dǎo)致了孩子總是在這個(gè)時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間里不愿意去補(bǔ)習(xí)。
媽媽之前輔導(dǎo)過小濤的作業(yè),所以小濤學(xué)習(xí)的效率很高,但是總是有些小動(dòng)作,寫一會(huì)兒手指頭,走神了一會(huì)。小濤的媽媽說,我看到孩子的狀態(tài)挺糟糕的,就跟孩子說,你看看你在寫作業(yè)的時(shí)候,是不是也像在專心致志的寫呢?
小濤的媽媽又說,你在這寫的字特別的不好,你其實(shí)在寫的那個(gè)字特別的潦草,你怎么就做不到呢?你是不是每次都有這樣的習(xí)慣呢?
小濤的媽媽說,他的爸爸說,孩子們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候是不是也會(huì)喜歡亂涂亂畫?這個(gè)時(shí)候不需要責(zé)罵孩子,給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),我們不妨說說這樣的話。
小濤的媽媽有一個(gè)習(xí)慣,每次輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí),她就會(huì)很認(rèn)真的坐在旁邊看書,如果孩子因?yàn)樽鳂I(yè)錯(cuò)誤率低,或者沒有完成作業(yè),她就會(huì)不分青紅皂白地批評(píng)孩子,其實(shí),這樣的做法也是不對(duì)的。
我一直在認(rèn)為,父母的不信任,不僅會(huì)讓孩子失去自信心,還有可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性,并且會(huì)讓他們的成績(jī)下滑。所以,父母一定要在孩子出錯(cuò)的時(shí)候,多多少少帶他們?nèi)z查一下,如果發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正孩子,讓孩子能夠避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
我和小濤媽媽交流時(shí),她說,她覺得現(xiàn)在孩子總是貪玩,雖然成績(jī)不是很好,但也有進(jìn)步,我不相信,覺得是因?yàn)樗耐祽?太讓孩子傷心了。
我也曾和小濤媽媽談過,她說自己在教育孩子的時(shí)候,也會(huì)和孩子說,你要努力學(xué)習(xí),考上好大學(xué),只有好工作好,才能過得好,你看你媽媽現(xiàn)在過得也很辛苦,所以我也要給你上補(bǔ)習(xí)班,這樣你就可以少花時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
可是小濤就是不聽,還反駁道,難道你們大人就沒有學(xué)習(xí)壓力嗎?孩子就沒有壓力嗎?這樣的說辭,媽媽其實(shí)也不太當(dāng)回事,但她也已經(jīng)感受到了,孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力太大了,無法和父母溝通了。
大概也是因?yàn)?我開始討厭孩子,因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)直線下降,所以我和孩子之間沒有了好臉色,甚至不想和孩子說話,親子關(guān)系疏遠(yuǎn)了。
最后孩子就把自己關(guān)在屋子里,誰也不讓進(jìn),誰也不讓進(jìn)。
看到孩子封閉在自己的房間里,還有亂七八糟的試卷,我和孩子經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧得不可開交。
我每次在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,氣不打一處來,真想對(duì)孩子動(dòng)粗,我還會(huì)拿著東西回他房間,但每次都是后退。
直到有一次,孩子又把我的筆記本電腦給摔壞了,我才發(fā)現(xiàn)孩子的心思根本就不在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)的心思早已黯然失色。
在初中階段,孩子的成績(jī),可能一直名列前茅,名列前茅,直到高中畢業(yè)之后,開始變得不再像小學(xué)時(shí)候那么優(yōu)秀,甚至開始厭學(xué),連作業(yè)都不寫。
我開始有些著急,于是問她的孩子,孩子說:
“媽媽,我為什么要像小學(xué)時(shí)那樣每天背單詞呢?”
“我怎么會(huì)不明白為什么小學(xué)一年級(jí)以前每天早上背單詞的時(shí)候,你要怎么一動(dòng)不動(dòng)地坐在旁邊看著我呢?”
“我為什么要按照媽媽的要求寫作業(yè)呢?”
“我這么大的時(shí)候,我的成績(jī)還沒有我的成績(jī)好呢!”
孩子最終以成績(jī)平平無所謂地考上了一所普通的中學(xué),初中畢業(yè)之后,我選擇了我喜歡的專業(yè),這個(gè)專業(yè)畢業(yè)之后,我的工作也不是太好,也沒有找工作經(jīng)驗(yàn),但是我一直堅(jiān)持不懈,因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)專業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)之后,我選擇了去美國留學(xué),因?yàn)槲抑烂绹且粋€(gè)強(qiáng)的中介,可以給我提供更好的生活條件,我的父母覺得我以后可以選擇更好的環(huán)境。
雖然我初中畢業(yè)之后也想讀研,但是我知道家里現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件不好,也不想讓父母擔(dān)心。
我現(xiàn)在唯一的想法就是讀大學(xué),在大學(xué)里好好學(xué)習(xí),將來報(bào)答父母,不辜負(fù)這份期望。
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